中學生數(shù)學反思性學習的途徑與實踐研究.pdf

1、“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點?！碑斍埃谌珖畈d起的創(chuàng)新教育已成為素質(zhì)教育的核心，而中學數(shù)學反思性學習是實施創(chuàng)新教育的一種有效方法。本研究分為六個部分。 第一部分“中學生數(shù)學反思性學習”課題的提出，從研究背景、研究意義、文獻綜述、研究創(chuàng)新四個方面予以闡述。 第二部分“中學生數(shù)學反思性學習的理論依據(jù)”，闡述了中學數(shù)學反思性學習，既符合“元認知理論

2、”也符合“建構(gòu)主義理論”。 第三部分“中學生數(shù)學反思性學習的概念界定”，深入闡述了反思與中學數(shù)學反思性學習的概念。 第四部分“中學生數(shù)學反思性學習的特征”，中學數(shù)學反思性學習具有四個基本特性：自主性、探究性、批判性、創(chuàng)造性。 第五部分“中學生數(shù)學反思性學習的實施途徑與案例分析”是文章的主體部分。文章結(jié)合經(jīng)典案例著重從“養(yǎng)成良好的反思習慣”、“解題后的深入反思”和“堅持寫數(shù)學周記”三個大的方面予以了深入探討。