交互閱讀方法在大學公共英語閱讀教學中的應用.pdf

1、本論文主要論述了交互式閱讀方法理論及其在非英語專業(yè)閱讀課堂中的應用。論文首先通過分析閱讀過程的本質，比較自下而上的閱讀方法、自上而下的閱讀方法和交互閱讀方法等幾種不同的閱讀方法，從而得出，在大學非英語專業(yè)的閱讀教學中，運用交互閱讀方法，指導學生在閱讀過程中既要以閱讀材料為本，重視語言文字的解碼過程，又要積極調動和發(fā)揮學生的主觀能動性，運用閱讀策略，激活頭腦中的相關圖式，綜合運用語言知識和圖式知識是提高學生英語閱讀理解能力的一種有效途徑。

2、 最后通過實驗，與傳統(tǒng)的語法翻譯法為主導的課堂閱讀教學相比較，客觀評估了交互閱讀方法在學生的英語閱讀理解能力和語言能力上所取得的成就。 論文包括以下幾部分：第一部分闡述了做這項目試驗的目的，意義。第二部分回顧了近年來國內外對英語閱讀理論或模式的研究和實踐。第三部分闡述了本實驗的理論基礎。第四部分著重研究了交互式閱讀教學中教師和學生的作用，以及教師如何幫助學生提高其英語閱讀理解能力。第五部分通過試驗證明交互式閱讀方法對學生