高中語文新課程選修課學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究.pdf

1、新課程改革實(shí)施以來，傳統(tǒng)的課程評(píng)價(jià)體系成為制約課程改革實(shí)施的一個(gè)主要方面，落后的評(píng)價(jià)體系和觀念帶來一系列評(píng)價(jià)問題，評(píng)價(jià)體系的改革與創(chuàng)新逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。高中語文新課程選修課學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是高中語文課程評(píng)價(jià)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，也是本文所著力解決的一個(gè)問題。 除開引言和結(jié)論，本文共分為四章。引言部分根據(jù)新課程改革提出的評(píng)價(jià)理念，就當(dāng)今高中語文新課程選修課學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)存在的一些問題進(jìn)行了逐一闡述，為研究的開展奠定了基礎(chǔ)。第一章

2、主要論述高中語文新課程選修課學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的目的、原則、標(biāo)準(zhǔn)與主體。第二章重點(diǎn)闡述選修課評(píng)價(jià)實(shí)施的三個(gè)策略，即定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過程的過程性評(píng)價(jià)、檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的終結(jié)性評(píng)價(jià)。第三章結(jié)合相關(guān)理論和具體案例，介紹成長(zhǎng)記錄袋、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、蘇格拉底式討論三種主要的過程性評(píng)價(jià)方式，為評(píng)價(jià)方式與教學(xué)過程的結(jié)合提供了一定的參考方案。第四章主要論述高中語文選修課模塊的學(xué)分認(rèn)定問題和納入高考的情況、反思和對(duì)策。評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，需要從學(xué)