學(xué)前兒童性別角色教育特點(diǎn)研究.pdf

1、隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到健康人格對(duì)人的發(fā)展的重要性。在性知識(shí)教育逐漸普及的今天，學(xué)校、社會(huì)及家長(zhǎng)都非常關(guān)心和重視孩子青春期的性教育，讓孩子了解自己、學(xué)會(huì)保護(hù)自己、愛護(hù)自己，這是非常必要的。但是，在我們的教育中，性別教育并沒有受到足夠的關(guān)注，尤其是學(xué)前教育階段的性別角色教育。性別教育問題已成為國(guó)際教育界和學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)，但在國(guó)內(nèi)尚處于起步階段。本研究通過對(duì)學(xué)前階段兒童性別角色教育現(xiàn)狀的調(diào)查，分析當(dāng)前兒童性別角色教育的問題所

2、在，對(duì)學(xué)前兒童性別角色教育的基本特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致、深入地挖掘。力圖豐富學(xué)前兒童性別角色教育理論，使人們對(duì)學(xué)前教育階段兒童性別角色教育的特點(diǎn)和實(shí)施有更多的了解。 論文主要由三部分組成： 第一部分：綜合分析國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)前兒童性別教育研究現(xiàn)狀，提出本研究的目的及意義，并闡述了研究的具體方法。 第二部分：結(jié)合案例具體論述了學(xué)前兒童性別教育的特點(diǎn)。從目標(biāo)定位上來說，學(xué)前兒童性別角色教育在于促進(jìn)學(xué)前兒童健康人格的形成，具有奠基