體育專業(yè)大學生信息素質(zhì)培養(yǎng)模式研究——以建構(gòu)主義理論為指導.pdf

1、當今的信息社會，正在大量地產(chǎn)生知識信息，形成知識網(wǎng)絡，信息無處不在，無時不有。信息技術也廣泛地深入到體育教學、運動訓練、競賽管理、體育科研等各個領域，并產(chǎn)生了深遠影響。隨著體育信息化程度的加深，社會對體育人才的需求日趨細致化、專業(yè)化。體育工作者不僅要具有扎實的專業(yè)技能，還應該能夠利用先進的計算機技術和網(wǎng)絡技術，及時、準確地搜集到有用信息，并且進行終身學習。信息素質(zhì)成為當今體育人才必須具備的能力。為了我國體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，必須重視體育

2、專業(yè)大學生的信息素質(zhì)教育。
　　 本文首先對國內(nèi)外信息素質(zhì)的概念、內(nèi)涵及評價標準進行了評述，并結(jié)合體育專業(yè)學生的特點設計了體育專業(yè)大學生信息素質(zhì)調(diào)查問卷。在問卷調(diào)查和個人訪談的基礎上，對體育專業(yè)大學信息素質(zhì)的現(xiàn)狀做了描述性分析和差異性分析，指出了體育專業(yè)大學生信息素質(zhì)存在的問題，揭示了目前信息素質(zhì)教育存在的局限性。在此基礎上，以國際科學教育改革的主流理論--建構(gòu)主義理論的認識觀、學習觀、教學觀和環(huán)境建構(gòu)理論為指導，結(jié)合在體育院校