簡介：上海大學碩士學位論文新中國建國前傳媒經(jīng)營管理思想史姓名汪志海申請學位級別碩士專業(yè)傳播學指導教師吳信訓20050501上海大學文學碩士學位論文ADISSERTATIONSUBMITTEDTOSHANGHAIUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERINARTSABSTRACTTHETHOUGHTSONMANAGEMENTANDLEADERSHIPOFMEDIAINCHINABEFORE1949，COMBINEDWITHTHETHOUGHTSABROADANDTRADITIONALCULTUREOFCHINAINITIATIVELYORPASSIVELY，AREOFPARTICULARITYASWELLASMANAGINGMETHODSGUIDEDBYTHESETHOUGHTS，ESPECIALLYONTHEARTSOFMANAGEMENTOFAUTHORITYCONCERNEDANDTHEMANAGERS，UNDERTHECIRCUMSTANCETHATFOREIGNERSWERETHEEXPLOITERSINTHEFIELDOFMEDIASUCHASJOURNALISMANDMOVIESINCHINABYTHESEMEANSTHEMEDIAWERESUCCESSFULINAWAY，BUTHARDTOMAKEGREATERPROGRESSTHESTUDYONTHEHISTORYOFMEDIAINCHINABEFORE1949HADEXISTEDFORLONG，EGTHEHISTORYOFJOURNALISMINCHINAWRITTENBYGEGONGZHEN，BUTSCARCELYAPPEAREDTHESTUDYOFTHOUGHTSONMANAGEMENTANDLEADERSHIPOFMEDIAINCHINABEFORE1949WHILETHETEMPORALMEDIAFLOURISHEDTAKINGTHETEMPORALLEADINGNEWSPAPERSANDMAGAZINESFORSAMPLE，1WRITETHISARTICLEHOPINGTOMAKEAMORECOMPREHENSIREANALYZEANDANNOTATION，TOTAKEAWIDERVIEWANDSOMEI11USTRATIONWITHPECTINATIONOFTHEHISTORYKEYWORDSMEDIAMANAGEMENTLEADERSHIPSYSTEMII

簡介：國內(nèi)圖書分類號G40哲學碩士學位論文思維導圖對科技創(chuàng)新思維培養(yǎng)的研究以科技史教學為例碩士研究生盧江導師伍玉林申請學位級別哲學碩士學科、專業(yè)科技哲學所在單位馬克思主義學院答辯日期2013年3月授予學位單位哈爾濱理工大學哈爾濱理工大學碩士學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學位論文思維導圖對科技創(chuàng)新思維培養(yǎng)的研究以科技史教學為例，是本人在導師指導下，在哈爾濱理工大學攻讀碩士學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除己注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文研究工作做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔。．汐，、作者簽名盧江朋緲日期2012年03月31日哈爾濱理工大峰碩士學位論文使用授權書思維導圖對科技創(chuàng)新思維培養(yǎng)的研究以科技史教學為例系本人在哈爾濱理工大學攻讀碩士學位期間在導師指導下完成的碩士學位論文。本論文的研究成果歸哈爾濱理工大學所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其它單位的名義發(fā)表。本人完全了解哈爾濱理工大學關于保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關部門提交論文和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權哈爾濱理工大學可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。本學位論文屬于保密口，在年解密后適用授權書。不保密團。請在以上作者簽名導師簽名同期2012年03月31日日期2012年03月31日

簡介：分類編號密級單位代碼10065學號三QQQQ魚天滓I幣苊大學研究生學位論文學生姓名趙漫墓申請學位級別亟申請專業(yè)名稱教直亟研究方向堂科教堂語文指導教師姓名熊盛鈕專業(yè)技術職稱副塾拯提交論文日期2Q15生三旦中文摘要上世紀末，語文教育受到了社會各界的責難，爭論的焦點問題是文學教育。大家認為中小學語文教學內(nèi)容陳舊，教學方法存在嚴重問題；文學理論和語文教學“隔閡”太深，文學理論研究者很少關注中小學語文教學，造成這方面的研究成果及其匱乏。在這樣的背景下，人們意識到必須把基礎研究和應用研究結(jié)合起來才能促進文學教學的發(fā)展，這就需要文學理論研究走出原來的空間，與中小學文學教學結(jié)合起來，為語文教育的科學、系統(tǒng)的改革提供幫助。所以，如何處理文學解讀和教學解讀之間的關系，教學解讀該以什么樣的標準吸收文學解讀的成果，成為我們當前急需解決的問題。為此，本文以荷塘月色為個案，以時間順序為“經(jīng)“，分五個研究階段民國時期1927一1949，建國初期1949一1966，“撥亂反正時期”1976一1985，改革深化期19861999和新世紀以來2000一至今；以文學解讀與教學解讀為“緯”，把學術界發(fā)表的有關文章、教學大綱、教材、教學參考書以及教學實踐作為主要考察“陣營”，對荷塘月色的文學解讀歷程和語文教育改革歷史進行梳理，厘清荷塘月色在各個歷史階段文學解讀和教學解讀的流程，探討荷塘月色的選編與當時的教育體制、政治文化的關系，最后對其文學解讀和教學解讀進行比較分析，試圖能揭示二者之間的關系，并提出有效處理二者關系的幾點建議，以期對我們以后的語文教學有所幫助。反觀這近百年來學術界和語文教學界對荷塘月色解讀變化的軌跡，Ⅱ

簡介：南京農(nóng)業(yè)大學博士學位論文面向概念檢索的農(nóng)史信息門戶的設計與構建姓名劉竟申請學位級別博士專業(yè)科學技術史指導教師侯漢清20080601農(nóng)史信息門戶的設計與構建2農(nóng)史網(wǎng)絡資源的選擇和收集研究。根據(jù)農(nóng)史學科研究范圍和農(nóng)史網(wǎng)絡資源的特點，研究和制訂了農(nóng)史門戶網(wǎng)絡資源的選擇政策、評價標準，總結(jié)和探討了在因特網(wǎng)中收集和發(fā)現(xiàn)農(nóng)史資源的方法和策略。3農(nóng)史敘詞表的構建及其在農(nóng)史門戶中的使用方法研究。本文嘗試采用整合現(xiàn)有詞表、計算機自動構建、人工輔助等多途徑相結(jié)合的方法構建可用于農(nóng)史門戶資源描述和組織的農(nóng)史敘詞表。其中計算機自動構建方法，綜合利用了模式匹配、字面相似度和語詞同現(xiàn)計算相關度等方法。通過多種方法構建得到一個覆蓋農(nóng)史領域的、可揭示概念之間等同、等級和相關關系的農(nóng)史敘詞表，包括農(nóng)史詞條6581個，其中，敘詞3507個，非敘詞3074個。同時，在農(nóng)史門戶網(wǎng)站中設計和構建了農(nóng)史詞表引擎，為農(nóng)史門戶資源標引人員和用戶提供概念檢索工具。4農(nóng)史學科信息門戶元數(shù)據(jù)框架設計。按照標準、開放和可擴展的原則，根據(jù)農(nóng)史學科信息門戶的用戶需求和門戶管理需要，以DC元數(shù)據(jù)集為基礎，制訂出了一套適用于農(nóng)史學科信息門戶的、能有效幫助描述、識別、評估及管理農(nóng)史網(wǎng)絡資源的元數(shù)據(jù)體系。包括描述型元數(shù)據(jù)和管理型元數(shù)據(jù)。其中描述型元數(shù)據(jù)，結(jié)合用戶需求，對DC元數(shù)據(jù)進行了一定的擴展，增加了“推薦級別”、“資源評論”及“資源被點擊次數(shù)”三個元素；管理型元數(shù)據(jù)是按照農(nóng)史門戶管理的需要自行設計的，包括記錄編目者、記錄編目日期和記錄更新日期。5農(nóng)史門戶網(wǎng)頁智能搜索引擎的構建。農(nóng)史門戶網(wǎng)頁智能搜索引擎包括農(nóng)史網(wǎng)頁采集、網(wǎng)頁智能加工、檢索及用戶接口四個模塊。其中，農(nóng)史網(wǎng)頁的采集，采取了利用WEBZIP網(wǎng)頁離線瀏覽軟件，對農(nóng)史門戶中經(jīng)過嚴格篩選的高質(zhì)量農(nóng)史網(wǎng)站中的網(wǎng)頁進行下載，作為農(nóng)史門戶網(wǎng)頁智能搜索引擎的資源范圍；農(nóng)史網(wǎng)頁智能加工包括網(wǎng)頁自動標引與自動分類，對于農(nóng)史網(wǎng)頁自動分類，采用的是基于農(nóng)吏類別詞知識庫的自動分類方法。同時，在對農(nóng)史門戶網(wǎng)頁智能搜索引擎設計和研究的基礎上，初步構建了農(nóng)史門戶網(wǎng)頁智能搜索引擎和農(nóng)史網(wǎng)頁自動標引與自動分類實驗系統(tǒng)，實現(xiàn)了農(nóng)史網(wǎng)頁的概念檢索。6農(nóng)史門戶用戶服務的設計和構建。根據(jù)農(nóng)史科研人員、教師、學生及愛好者的信息需求，利用WEB2O的思想和相關技術，對農(nóng)史學科信息門戶的服務功能進行了設計。并利用ASP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)技術，初步構建了農(nóng)史學科信息門戶實驗網(wǎng)站，為農(nóng)史用戶提供農(nóng)史資源分類目錄瀏覽、資源類型瀏覽、檢索、個性化定制、學科論壇、用戶推薦、用戶反饋、資源評論、資源更新、學科最新動態(tài)、農(nóng)史詞表引擎等細致、完善的服務。

簡介：山東師范大學碩士學位論文中學物理教學中滲透物理學史教育的研究姓名鄭衛(wèi)之申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（物理）指導教師張磊20090330山東師范大學教育碩士專業(yè)學位論文SECONDARYSCHOOLPHYSICSTEACHINGTHEHISTORYOFPHYSICSEDUCATIONRESEARCHABSTRACTCHINESENEWROUNDOFCURRICULUMREFORMOFBASICEDUCATIONINTHETEACHINGPROFESSIONFORNEWREQUIREMENTS，F(xiàn)ORTEACHINGEXPERIENCEALONEANDNOTTHEORIGINALDEPTHOFTHEEXPERIENCEOFTHINKING，THENEVENIFTHEREISA”20YEARSOFTEACHINGEXPERIENCE，PERHAPSONLYAYEARDUPLICATIONOFWORK20；UNLESSBEGOODATPRACTICALWORKFROMLESSONSLEARNED，ITWILLBEIMPOSSIBLETOHAVEANYIMPROVEMENT”ALWAYSWILLREMAINATANOVICELEVELTEACHERSTHEHISTORYOFPHYSICSASAHUGETREASUREWOVEOFEDUCATIONALRESOURCESTOIMPROVEOURTEACHINGTOPLAYADECISIVEROLE，THEREFORE，HASTOADAPTTOTHEREQUIREMENTSOFTHENEWCURRICULUMITISNECESSARYTOACHIEVETHEEDUCATIONALCONCEPTTEACHINGBEHAVIORTEACHERSROLECHANGES，ITISNECESSARYTOEFFECTIVELYIMPLEMENTTHENEWCURRICULUMCONCEPT，TEACHERSSHOULDBETHEROLEOFGREATIMPORTANCETOTHEHISTORYOFPHYSICSINTHISPAPERMAINLYTHECOLLECTIONOFLITERATUREANDEXPERIENCEINLAWPRACTICESPARTOFTHECONTENTSINCLUDETHEFOLLOWINGPARTIINTRODUCTIONINCLUDINGTHEISSUESRAISED，THESTUDYOFTHESTATUSATHOMEANDABROADTHEWORKOFTHISPAPERWEPRELIMINARILYANALYSISTHETEACHINGOFPHYSICSTOTHEHISTORYOFTHEINTRODUCTIONPARTⅡTHEINTRODUCTIONOFSECONDARYSCHOOLPHYSICSTEACHINGTHEHISTORYOFPHYSICSTHEORYWEDESCRIBETHEORETICALBASISFROMTHEORYANDEPISTEMOLOGYFROMTHEEDUCATION，MOTIVATIONTHEORYCONSMMTIVISTTHEORYHISTORYANDLOGICOFTHEUNIFICATIONPARTIIIINTHISPART，WEDESCIBETHATHISTORYOFPHYSICSINTRODUCESINTOPHYSICSTEACHINGANDPRACTICE，F(xiàn)ROMTHEACTUALTEACHINGONTHEROLEOFHISTORYOFPHYSICSPARTIVTEACHINGTHEPRACTICEOFANUMBEROFISSUESANALYSISANDRECOMMENDATIONSTHEAUTHORPUTFORWARDSOMEIDEAS，SOMECOLLEAGUESWOULDLIKETOHELPKEYWORDSHISTORYOFPHYSICSTHEORY，PHYSICSTEACHING，STUDYCATEGORYNUMBERG63373

簡介：學校代碼』幽Q分類號絲塑◎Y889D0研究生學號密級東牡爺冠太謄碩士學位論文1212303364左中掌數(shù)學史庫的框架設計研究STUDYOFTHEFRAMEDESIGⅡOF“MIDDLESCHOOLMATHEMATICALHISTORY’’作者代桂云指導教師學科專業(yè)研究方向?qū)W位類型毛東明副教授教育碩士學科教學數(shù)學教育碩士東北師范大學學位評定委員會2006年6月ABSTRACTINTHENEWTLLMOFELEMENT芒【RYANDMIDDLESCH001SM劬EMA廿CSC刪CUL啪，TLLELLISTORVOFMAMEMATICSISFIRSTREGARDEDAST0URLDERSTAILDMAMEMATICSONEWAMPMMULGATESMATHEMATICSTHENPROMLLLGATESITSHUM枷DESVALUEINTLLECULTIL】腳HISTORYA11DINT11ESCIENCEPROGRESSHISTORYS詛TUSA11D血EINNUENCE，ALLHASHEAVYWAMSMESIGILIFICANCETHELLISTORYOFMATHEMATICSREG盯DILLGPROMILLGATESMATLLEMATICSKNOWLEDGETHEREALITYORI舀NANDTHE印PLICATIOLL，RCG盯DINGGUIDESTLLESTUDENTTOREALIZE廿LETNLEHJSTORYOFMAMEMATICSKNOWLEDGE，MAYTAKECOMPLETESO也ERSPECIICREQUESTSONEMCTHOD鋤DT11EWAYTHEHISTORYOFMATH鋤ATICSSTIMULATESSTILDENT’SS機DYI11TERCST，TOCHALLGESTUDENRSMANLEMATICSVIEWTOCAUSEMAMEMATICSHUMANJZA付ONTO1ETMESNLDENTDERIVEM缸HEMATICIAN’SPRIMITIVETHOUGHT鋤DT11ESOCIALCULTILREINFO肌ATIONFBMTHEPRIMMVELI渤鋤IRE，HELPSTHESTUDENTWELLUNDERS鋤INGANDAPPRECIATIONM缸HEMATICS，STRENG岫NSSTUDEM’SSELFCONNDENCE，THROUGHTHEHISTORYMAYUNDERSTANDTHESTUDENTSMDIESMA山EMATICSTHCDIFFICULTYA11DTHECOGFLITIONPROCESS，IN、，IEWOFTHEF狐血ATTLLE曲OVEELABORATION，MTHEHUGENM盯OUSANDDIVCRSEMATH鋤ATICSPERPETUALNOW，NEEDSUNDERMELIMITEDSMDYSECTIOIL，T11ESTUDYPERIOD，TOCL撕矽ITSORIGINALAPPEARANCE，ALSOCLEARSOFRTHEVEINTOITSLATERPERIODDEVELOPMEMTOHAVETLLECENAINMODELAILDTHEGUIDILLGSENSEES乜BLISHESTOCOⅢBRINTO也EMIDDLESCHOOLMATHEMATICSTEACHMGREQUEST王LISTORYOFMA_C11EMATICSSTOREHOUSEISWHATKIILDISIINLORT吼TABOUTHISTORYOFMAMEMAIICS咖DYRESEARCHLIKEMLLSHROOMGROWM，PUBLICATIONRESEARCHARTICLEEXTR℃MELYRICH，SPECIALLYMEMIDDLESCHOOLHISTORYOFMATLLEMATICSTEACHINGRESEARCHARTICLEALSOLLASAREV豇YMANYBMSYSTEMATICALLYDIVICICS廿1EMIIIDLESCH001MA也EMA“CSKNOWLEDGEDELIMITS也EBLOCK也EN矗OM也EHISTORYOFMA也EMATICSANMEEXPLANATION，ATPRESENTNOTYETSAWMYSELFHAVEMADET11ELI坩EATTEMPTI王1THISASPECTINMALESINF如NTOFMESTOREHOUSEMAKESTLLE丘AMEDESIGNRESEARCHTHIS11ISTORYOFMATHEMADCSSTOREHOUSEMEDESIGNIDEAISFIRSTSU詆MIDDLESCHOOL咖DENT’SSTATEO仁ARTASF缸ASPOSSIBLEINMESELECTIONADDMEN鋤TIONASPECT，EMPHASIZEDIMERESTILLG鋤DSCIENTIFICU工LIO瑪丘OMMIDDLESCH001MAMEMATICSIMOWLEDGEEACHASPECT，DEMOLLSTRATEDRICHLYCOLO咖LMAMEMATICSCULTURE，WIMVIVID，SIMPLE，INTERESTINGL柚GUAGE，CAUSES也ESTUDENTNOTONLYTOUNDERSTALLDMATHEMATLCSTOBEWONDERFULANDTHEDLEASUREREALIZEDTOMA血EMATICSISMEHMANWISDOMCRYSTALLIZATION，ALSOCANENLI曲TENTHETHOUGHT，THEDEVELOPMENTMENTALI壩SHARPENSOWNMAMEMATICSPROBLEMS01VMGDBILITYANDTHEGROODSCIENCEANDMEHURNANITIESACCOMPLIS№EMAT廿1ES鋤ET面EALSOMECASEWHICHPRACTICESBYONESELFINMETEACHIILGDEVOTESOWN也EVIEW，DOESBYSUIIⅢLARIZES也EINDUCTION，ENTERSTHEMIDDLESCHOOLTEACMN疊FBRTHEHISTORYOFMAMEMATICSTOMAKEMECOILTRIBUTIONNULⅥKEYWORDMIDDLESCH001；HI咖RYOFMAIHEMATICS；HISTORYOFMAMCHLATICSSTORCHOUSEFRANLEDESIGN

簡介：2011年度在職人員申請碩士專業(yè)學位論文學校代碼10269學號61070606010葶泵師為天爭高中化學融入“基礎化工發(fā)展史’’教學的行動研究院系絲堂丕類別數(shù)直亟±研究方向堂型塾堂絲堂2指導教師王趄造熬援論文作者王建至2011年5月完成THETHESISFORMASTEROFEDUCATIONSCHOOICODE10269T伽2㈣7㈣2㈣4㈣0?9肼●JJIJJ，舢Y

簡介：四川大學碩士學位論文美國報業(yè)集團經(jīng)營發(fā)展史探析姓名吳雨珊申請學位級別碩士專業(yè)新聞學指導教師郭亞夫20030101更新、更完整II王更具參考價值。這足本文的新意之一。與時問的經(jīng)度交錯的是階段性事實的鋪展在這方面，本文有以下幾個特點，也是文章的立足點。第一，全文貫穿了～種從經(jīng)濟學角度去分析、探討事實的思想，側(cè)重從報團經(jīng)營的視角講述報團的發(fā)展史在一件FL的史實中去探討其發(fā)展規(guī)律報團在一輪輪的并購大戰(zhàn)中怎樣生存和死亡，那些勝出者如何順應時代的發(fā)展，把握政治、經(jīng)濟和技術發(fā)展的大勢，調(diào)按自己的經(jīng)營理念和經(jīng)營策略，從而取得成功等等。OJ作J劃分為宏觀經(jīng)濟和微觀經(jīng)濟報業(yè)經(jīng)濟兩個層面，分析R報團發(fā)展FLJ，L在和內(nèi)在動因P2H37第二，在內(nèi)容的安排上盡力做到全麗，但不強求均衡。有FIJIL＆方點到POJK有的地方論述得比較洋盡、深入。如列報業(yè)集團前兩個階段的描述較為簡略，對當前的情況講述、分析得多一’些；對涉及經(jīng)營戰(zhàn)略方面的利料和數(shù)字不惜筆墨，而對具體的新聞內(nèi)容、報紙風格和編輯方針等內(nèi)容則少有提及。這樣的安排主硬是為服務主題I7II設汁，也可避免泛泛而談，使讀者淹沒在歷史的瑣碎中；第三，對當前美國報業(yè)集團的競爭格局及特點有自己的見解和歸納P22，還PJ納了”尼特報團、論壇公司、道瓊斯公司等幾個當代報業(yè)L三頭的經(jīng)營特點P1卜P21并提HJ了“為何當今最具實力總收入前八位的報閉半數(shù)為百年老字譬”的新課題P28。關鍵詞報、LI集團并購壟斷投資結(jié)構經(jīng)營策略

簡介：南京師范大學碩士學位論文初中物理教學中滲透物理學史開展科學方法教育初探姓名張志堅申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論（物理）指導教師陸建隆20070510ABSTRACTPHYSICSTEACHINGHIGHSCHOOLSTUDENTSISTHECOREOFSCIENTIFICCONTENT，HOWTOIMPROVESCIENTIFICEDUCATIONENABLESTUDENTSTOFORMAGOODATTITUDEINSCIENCE，THESCIENTIFICSPIRITANDVALUESPHYSICSIMPLEMENTATIONOFTHENEWCURRICULUMHASBECOMEANIMPORTANTRESEARCHTOPICBASEDONTHESCIENTIFICLITERATUREABOUTTHEWAYTHECURRENTSITUATIONOFEDUCATIONINSCHOOLSABROADFROMTHESURVEYFOUNDONTHEONEHAND，STUDENTSHAVEAKEENINTERESTINTHEHISTORYOFPHYSICSOTHERSTUDENTSINTHESCIENTIFICMETHODATTAINMENTISSERIOUSLYFLAWEDACCORDINGTOINFILTRATETHEMIDDLESCHOOLPHYSICSTEACHINGPHYSICSEDUCATIONINTHEHISTORYOFSCIENTIFICRESEARCHMETHODSBASEDONTHEPEDAGOGY，PSYCHOLOGICALTHEORYONTHEBASISOFASCIENTIFICMETHODFORHISTORYOFPHYSICSINFILTRATETHEVALUEOFEDUCATION，THETEACHINGPRINCIPLESANDWAYSINPRACTICESESSION，THESHANGHAIBRANCHOFTHEMIDDLESCHOOLPHYSICSCLASSOFMATERIALSRELATINGTOTHEHISTORYOFPHYSICSRICHINSCIENTIFICMETHODSOFTEACHINGMATERIALSFORTHEANALYSISANDPROCESSINGRESEARCHANDCLASSROOMTEACHINGANDSTUDENTLEARNINGACTIVITIES，LAUNCHEDAPENETRATIONPHYSICS，THESCIENTIFICMETHODTOTHEPRACTICEOFEDUCATION，MADEAPOSITIVEANDEFFECTIVERESULTSPROVIDEUSEFULLESSONSFORMIDDLESCHOOLPHYSICALEDUCATIONREFORMACHIEVEMENTSKEYWORDS、MIDDLESCHOOLPHYSICSTEACHING；INFILTRATIONEDUCATION；THEHISTORYOFPHYSICS；SCIENTIFICMETHODN

簡介：學校代碼幽分類號幽⑧研究生學號10200200610010密級玉東北JIF爹葒大莩博士學位論文社會性別視角下鄉(xiāng)村女教師生涯發(fā)展研究基于三興中掌五位女教師的個人生活史考察ASTUDYONTHECOUNTRYFEMAIE1’EACHERS’CAREERCOURSEOFDEVEIOPMENTFROMGENDERPERSPECTIVEBASEDONTHEHISTOI了OFLIVEFEINAIE1’EACHERS’PERSONALLIVESINSANXINGMIDDLESCHOOL作者李長娟指導教師于偉教授學科專業(yè)教育學原理研究方向農(nóng)村教師東北師范大學學位評定委員會2010年11月獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中作了明確的說明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名蘭幽嗍學位論文使用授權書弦HIT八≯本學位論文作者完全了解東北師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即東北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權東北師范大學可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編本學位論文。同意將本學位論文收錄到中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫中國學術期刊光盤版電子雜志社、中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫中國科學技術信息研究所等數(shù)據(jù)庫中，并以電子出版物形式出版發(fā)行和提供信息服務。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名蘭塑指導教師簽名學位論文作者簽名塑絲指導教師簽名日期龜蘭’勿日期學位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址電話郵編

簡介：東北師范大學碩士學位論文高中物理教學中物理學史教育的理論及實踐研究姓名李瑩申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論（物理）指導教師孟昭輝20090501ABSTRACTINRECENTYEARS，BASICEDUCATIONREFORM，ONAVERAGEHIGHSCHOOLINTHEEMPHASIZEDTOSTUDENTSLEAMABOUTPHYSICSANDOTHERDISCIPLINESANDPHYSICSANDTECHNICALPROGRESS，SOCIALDEVELOPMENT．INTHEDESCRIPTIONOFTHEMOTIONACOMPULSORYSTANDARDS，CONTENTEMPHASIZETHROUGHMODEMEXPERIMENTALSCIENCETOUNDERSTANDTHEHISTORICALBACKGROUNDOFTHEDEVELOPMENTOFPHYSICSEXPERIMENT，THEUNDERSTANDINGOFTHEROLE．BECAUSEOFTHISNEWTEACHINGINTHEPROCESSOFWRITINGTOALOTOFRICHHISTORICALMATERIALSANDTHEDEVELOPMENTOFMODEMSCIENCEANDTECHNOLOGY,WHICHFULLYEXPANDEDSTUDENTS’CULTURALBACKGROUND，AROUSETHEENTHUSIASM．INHIGHSCHOOLPHYSICSTEACHINGOFPHYSICSJOINEDTHECONTENTSHELPSTUDENTSFROMTHEPERSPECTIVEOFDEVELOPMENTOFPHYSICSKNOWLEDGEOFPHYSICS．THETRADITIONALPHYSICALTEACHINGINTHEPHYSICSTEACHINGTHEORY,ASINGLE，NEGLECTINGTHEPHYSICSPROBLEMWITHTHEDEVELOPMENTOFTHESOCIETY,THEPHYSICALTEACHINGSHOULDBEPLACEDINAMACROSUBSTANTIALHISTORICALBACKGROUND，LETSTHESTUDENTREALLYSTOODONTHESHOULDERSOFGIANTS，VIVIDEMOTIONS，ATTITUDESANDVALUESANDINFECTION，RATHERTHANUNREACHABLELOOK，THUSIMPROVINGSTUDENTS’SCIENTIFICLITERACY．PHYSICSHISTORYWITHTHEPHYSICALWORLDINHUMANHISTORYOFDIALOGUEASTHERESEARCHOBJECT，ANDTHENATURALSCIENCE，ANDABOUTPHYSICSWITHHUMANTHOUGHT，SOCIALANDHISTORICALDEVELOPMENTOFRELEVANTLITERATURE，HISTORYANDPHILOSOPHYOFSUBJECTKNOWLEDGE，THISCHARACTERISTICWILLMAKEITSINHIGHSCHOOLPHYSICSTEACHINGPLAYSGREATROLE．KEYWORDSPHYSICSTEACHING；PHYSICSHISTORY；PHYSICSHISTORYEDUCATIONTEACHINGSTRATEGY

簡介：山東師范大學碩士學位論文數(shù)學史在數(shù)學定理教學中的應用研究姓名戰(zhàn)亦寧申請學位級別碩士專業(yè)學科教學數(shù)學指導教師楊澤忠20070409山東師范大學碩士學位論文史的教育資源，又能很好地實現(xiàn)數(shù)學定理教學的課程目標。對數(shù)學史在數(shù)學定理教學中的應用研究是一項非常有意義的工作通過對它的研究，我們可以站在一個更高的視角來看數(shù)學定理教學，使我們更加了解數(shù)學史教育的重要性，更加了解數(shù)學史與數(shù)學文化是一個不可分割的整體，甚至通過歷史可以了解學生學習數(shù)學的困難和認知過程、為教材編寫提供借鑒等等。作者結(jié)合自己的教學實際，通過具體案例的設計和實施，對數(shù)學史在數(shù)學定理教學中的應用做了一些理論與實踐上的探討，以期能對我國的數(shù)學課程改革盡點微薄之力。。關鍵詞數(shù)學史；數(shù)學定理；過程教學；課程改革分類號G6336

簡介：華東師范大學碩士學位論文歷史教學中的科技史教學及其意義姓名萬鳴申請學位級別碩士專業(yè)教育（歷史）指導教師蔡堅20071001歷史教學中的科技史教學及其意義內(nèi)容提要隨著科學技術的不斷進步，人類社會的變化真可謂是“日新月異”。顯見科學技術在人類生活中起著越來越重要的作用。然而，長久以來，在中學歷史教學中科技史的地位并不突出，這一現(xiàn)象是值得注意的。本文試圖從歷史上的中學歷史教學大綱內(nèi)容變化、教材內(nèi)容編寫上的變化以及在教學過程中產(chǎn)生的一系列問題等幾個方面對中學科技史教學及其意義進行細致地探討。首先，筆者對從清末時期到現(xiàn)行的課程標準和教學大綱進行整理，分成三個時期七個階段，并對其中幾處典型的教學大綱和課程標準進行深入分析，找出科技史在大綱及課標中的不同表現(xiàn)和特征，以及這些變化產(chǎn)生的原因和意義?？傮w來說，在20世紀90年代以前科技史所占的比重比較低，而且有時候出現(xiàn)較大幅度的波動。應該說這種現(xiàn)象一方面與當時中國社會的一段時期內(nèi)的動蕩不安密切相關。另一方面也跟國內(nèi)對科技本身發(fā)展歷史的研究水平低于世界水平不無關系。從變化不定的波動中，可以窺見不同時期科技史教學的重心和價值所在。自上世紀90年代以后，科技史在歷史教科書中所占的比重超過LO％，有顯著增長。同時其教育價值和功能亦日益凸顯，科技史教育不再是單一的科學技術教育，而是和培養(yǎng)學生的科學意識、科學精神、愛國主義情感和人文素養(yǎng)結(jié)合在一起，成為歷史教育不可或缺的重要組成部分。第二，在教材內(nèi)容的變化上，筆者通過對新舊教材的比較和同一課標的要求下編寫出來的不同版本教材之間的比較，分析科技史內(nèi)容在不同的教材中呈現(xiàn)出來的不同表現(xiàn)。以此來說明不同教材選擇不同的科技史內(nèi)容，或者進行不同的表述，都反映了教材編寫者對科技史教育意義上的理解都存在著認識上的差異，諸如科學精神、愛國主義、國際視野和人文精神等。第三，就教學方法上，本文以傳統(tǒng)講授法、實地考察法和模型制作法三種方法為例，通過案例分析說明在教學實踐中，可以運用多種教學方法達到不同的科技史教學目標。同時，以案例展示了在科技史教學過程中不同的教學方法所顯示出來的不同魅力。借此與廣大的一線教育工作者共同探討科技史教學在中學歷史教學中的作用與意義。關鍵詞歷史教學、科技史、科技史教學

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名芻堡壁整日期≯口肛年／月了日關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定內(nèi)蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名龜砘夠翩簽名鄂、日期沙B年＼／月矽日內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文ABSTRACTMEDIEVALHISTORYAC476AC1500，COVERINGFROMTHEWESTEMROMANEMPIRETOEXPLORATIONOFTHENEWSEA1ANE，ISANIMPORTANTPARTOFTHEWORLDHISTORYTHEHISTORYCONTAINSNOTONLYTHEEMERGENCEANDDEVELOPMENTOFMAINMODEMWESTERNCOUNTRIES，AUTHORITARIAILRULETHEROMANCHURCH，CHURCHANDSTATEOFTHEWESTERNEUROPEANFEUDALMANORTHEDEVELOPMENTOFECONOMYTHERISEOFWESTERNEUROPEANCITIES，ELEGANTOFRELIGIOUSART，BUTALSOTHECRUSADESANDHUNDREDYEARS’WARINCLUDINGJAPANESETAIKAREFORM，THESPREADOFTHEARABEMPIREANDARABCULTURE，THEDEVELOPMENTANDDESTRUCTIONOFTHEBYZANTINEEMPIRE，ANDTHERISEOFRUSSIA，ETCNOWBOTHINHIGHSCHOOLCURRICULUMANDHIGHSCHOOLHISTORYTEXTBOOKS，THEPARTISRARELYTALKEDABOUT，WHILETHISHASVIOLATEDTHECHRONOLOGICALCHARACTERISTICSOFHISTORYANDTHE”ANCIENTANDMODEM，WELLVERSEDIN，CHINESEANDFOREIGNCOMBINED”PRINCIPLESTIPULATEDINCURRICULUMSTANDARDBESIDESITMAKESITDIFFICULTTELATETHECONTENTINSENIORMIDDLESCHOOLWITHTHATOFINTHEJUNIORMIDDLESCH001THEREFORE，ITISVERYNECESSARYTOINTRODUCETHISPARTINTOTHECURRICULUMBASEDONMEDIEVALHISTORYCOMBINEDWITHHI曲SCHOOLHISTORYCURRICULUMSTANDARDASWELLASVERSIONSOFTEXTBOOKSPRESENTEDINTHEINTR0￡IUCTIONOFTHECHOICEOFTEACHINGMATERIALSONTHEHISTORYOFTHEMIDDLEAGES，THESELECTIONANDLAYOUTOFWHICHAREDISCUSSEDINTHISPAPERTHEAUTHORWILLPUTFORWARDRELEVANTSUGGESTIONSABOUTTEACHINGANDEVALUATIONSOASTOIMPROVETHETEAEHINGANDLEARNINGKEYWORDSHIGHSCHOOL，MEDIEVALHISTORYTHEHISTORYCURRICULUMSTANDARDTHETEXTBOOK

簡介：廣州大學碩士學位論文中學化學教學與教材中化學史的研究姓名關婷婷申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論指導教師蘇育志常向陽20060501廣州大學碩士學位論文ABSTRACTNOWADAYS，SCIENTIFICLITERACYISTHECENTERTOPICFORDISCUSSIONOFINTERNATIONALSCIENCEEDUCATIONMANYTEACHINGSTAFFSFOUNDTHATSCIENTIFICHISTORYINCLUDECHEMICALHISTORYEDUCATIONISINFAVOROFENHANCINGSCIENTIFICLITERACYOFSTUDENTHOWEVER，BASINGONLITERATUREANALYSISFOUNDTHATPREVIOUSRESEARCHESWEREMAJORABOUTPROPERTYANDPRINCIPLELAYWHATINFLUENCESBOULDTHECHEMICALHISTORYEDUCATIONCAUSETOSTUDENTSANDTEACHERSARETHEREEXISTENTPROBLEMSWHENPUTTINGITINPRACTICEISTHECHEMICALHISTORYINCHEMICALTEXTBOOKSUFFICIENCYTHISRESEARCHDISCUSSESTHESEQUESTIONSTHATTHEPREVIOUSEFFORTSWERENOTINSUFFICIENCYATTHESAMETIME，CORRELATIVEADVICESWEREBROUGHTOUTFROMTHERESULTSOFTHISRESEARCHTHISRESEARCHINCLUDEDTHEFOLLOWINGTHREEPARTSTHEFIRSTPARTDISCUSSEDTHEIMPORTANTMEANINGANDEXISTENTPROBLEMSOFCHEMICALHISTORYEDUCATIONTHROUGHINTERVIEWINGTHREECHEMICALTEACHERSANDTWOSTUDENTSOFMIDDLESCH001THESECONDPARTANALYZEDTHEPRESENTINSTANCEOFCHEMICALTEXTBOOKSINCLUDECOMPULSORYCOURSEANDELECTIVECOURSEOFMIDDLESCHOOLINNEWCURRICULUMSTANDARDUSINGQUALITATIVEANDQUANTITATIVEAN百ES，SOITCANPROVIDEREFERENCEFORJOININGCHEMICALHISTORYTOCHEMICALTEXTBOOKTHERESULTSOFTHISRESEARCHINDICATEDTHATCHEMICALHISTORYEDUCATIONHASACTIVEFUNCTIONSTAISETHELEARNINGINTERESTOFSTUDENT，BUILDUPCORRECTPHILOSOPHYANDENHANCEINNOVATIONABILITYANDTHESCIENTIFICQUALITYOFSTUDENTITALSOCANPROMOTETEACHERTOIMPROVEHISDIATHESISBUTGIVINGTEACHERMUCHBURDENNEVERTHELESS，CONSIDERINGTHEPRESENTSYSTEMOFEDUCATION，PEOPLEDONOTPAYSUFFICIENTREGARDSTOCHEMICALHISTORYEDUCATION，SOSTUDENTCANNOTREALIZETHEPROCESSOFCHEMICALHISTORYDEVELOPMENTTHEOPERATOROFCHEMICALEDUCATIONSHOULDADOPTCORRESPONDINGSTEPSTOPROMOTECHEMICALHISTORYEDUCATIONHARMONIOUSDEVELOPMENTALTHOUGHTHEPRESENTCONTENTOFCHEMICALHISTORYBECOMESMOREANDMORECOMPARINGWITHTHEPREVIOUSTEXTBOOK，ITALSOHAVEPROBLEMTHATSTUDENTCALLNOTII