簡(jiǎn)介：人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)矩形的判定矩形的判定（教案）（教案）城關(guān)鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)城關(guān)鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)逯翠霞逯翠霞2015112（）四、例四、例習(xí)題習(xí)題分析分析例1（補(bǔ)充）下列各句判定矩形的說(shuō)法是否正確為什么（1）有一個(gè)角是直角的四邊形是矩形；（）（2）有四個(gè)角是直角的四邊形是矩形；（）（3）四個(gè)角都相等的四邊形是矩形；（）（4）對(duì)角線相等的四邊形是矩形；（）（5）對(duì)角線相等且互相垂直的四邊形是矩形；（）（6）對(duì)角線互相平分且相等的四邊形是矩形；（）（7）對(duì)角線相等，且有一個(gè)角是直角的四邊形是矩形；（）（8）一組鄰邊垂直，一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是矩形；（）（9）兩組對(duì)邊分別平行，且對(duì)角線相等的四邊形是矩形通過(guò)以上判斷我們可以得出例2（補(bǔ)充）已知ABCD的對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O，△AOB是等邊三角形，AB4CM，求這個(gè)平行四邊形的面積解例3（補(bǔ)充）已知如圖（1），ABCD的四個(gè)內(nèi)角的平分線

簡(jiǎn)介：實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)（第一課時(shí)）實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、初步讓學(xué)生學(xué)會(huì)用二次函數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2、在問(wèn)題轉(zhuǎn)化，建摸的過(guò)程中，發(fā)展合情推理，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。3、通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活實(shí)際的廣泛運(yùn)用，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)用二次函數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)建立二次函數(shù)數(shù)學(xué)模型。教學(xué)方法教學(xué)方法引導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探索。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體課件，實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課。在講課之前，我對(duì)咱班的學(xué)生先做一個(gè)小小的調(diào)查。你們的父母中有做生意的舉手示意在講課之前，我對(duì)咱班的學(xué)生先做一個(gè)小小的調(diào)查。你們的父母中有做生意的舉手示意一下（師清點(diǎn)人數(shù)）一下（師清點(diǎn)人數(shù)），在外務(wù)工的舉手示意一下，，在外務(wù)工的舉手示意一下，（好的，謝謝）（好的，謝謝）。那么我想問(wèn)一下，務(wù)工也。那么我想問(wèn)一下，務(wù)工也好，做生意也好，目的都是干什么生答好，做生意也好，目的都是干什么生答“掙錢掙錢”。師。師“不僅掙錢而且都想掙更多的錢，不僅掙錢而且都想掙更多的錢，一是靠我們辛勤的勞動(dòng)，二是靠我們的智慧和科學(xué)文化知識(shí)一是靠我們辛勤的勞動(dòng)，二是靠我們的智慧和科學(xué)文化知識(shí)”。我們班的小紅的爸爸是個(gè)文盲，。我們班的小紅的爸爸是個(gè)文盲，他有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔ΑＫ幸粋€(gè)問(wèn)題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?。（引處例（引處?）二、二、試一試，我能行試一試，我能行例1我們班小紅家開(kāi)了一個(gè)商店，某商品現(xiàn)在的售價(jià)為每件60元，每星期可賣出300件，市場(chǎng)調(diào)查反映如調(diào)整價(jià)格，每漲價(jià)1元，每星期要少賣出10件每降價(jià)1元，每星期可多賣出20件，已知該商品的進(jìn)價(jià)為每件40元，如何定價(jià)才能使小紅的爸爸獲得利潤(rùn)最大分析1、如何確定函數(shù)關(guān)系式2、每件的利潤(rùn)售價(jià)進(jìn)價(jià)總利潤(rùn)每件的利潤(rùn)賣出的總件數(shù)3、變量X有范圍要求嗎解調(diào)整價(jià)格包括漲價(jià)和降價(jià)兩種情況1設(shè)每件漲價(jià)X元，則每件的利潤(rùn)為60X40元，可賣的商品的件數(shù)為30010X，此時(shí)每星期商品的利潤(rùn)為Y元，于是有Y60X4030010X10X2100X600010X526250其中0≤X≤30∴當(dāng)X5時(shí)，Y最大6250元所以在漲價(jià)的情況下，每件漲5元即定價(jià)為65元件時(shí)利潤(rùn)最大是6250元。2設(shè)每件降價(jià)X元，則每件的利潤(rùn)為60X40元，可賣的商品件數(shù)為30020X，此時(shí)每星期商品的利潤(rùn)為Y元，于是有Y60X4030020X20X2100X600020X2526125其中0≤X≤20∴當(dāng)X25時(shí)，Y最大6125元所以在降價(jià)的情況下，每件降價(jià)25元即定價(jià)為575元時(shí)，利潤(rùn)最大是6125元。綜合12可知，商品的定價(jià)為65元時(shí)才能使小紅的爸爸獲得利潤(rùn)最大。五、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲五、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲1、二次函數(shù)與我們的現(xiàn)實(shí)生活密不可分，生活中缺的不是數(shù)學(xué)，而是缺少發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的眼睛。2、生活中的實(shí)際問(wèn)題怎樣去建立數(shù)學(xué)模型。3、運(yùn)用函數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，要考慮自變量的取值范圍，要檢驗(yàn)解的合理性。4、情感，態(tài)度方面的收獲。六、六、小試牛刀某旅行社組團(tuán)去外地旅游，30人起組團(tuán)，每人單價(jià)800元，旅行社對(duì)超過(guò)30人的團(tuán)給予優(yōu)惠，即旅行團(tuán)每增加一人，每人的單價(jià)就降低10元，請(qǐng)你幫助算一下，當(dāng)一個(gè)旅行團(tuán)的人數(shù)是多少時(shí)，旅行社可以獲得最大的營(yíng)業(yè)額七、教學(xué)反思A－2010B2010OXY5

簡(jiǎn)介：臨汾市五一路學(xué)校臨汾市五一路學(xué)校第二屆國(guó)培賽講活動(dòng)方案（小學(xué)部）第二屆國(guó)培賽講活動(dòng)方案（小學(xué)部）一、指導(dǎo)思想為了切實(shí)加強(qiáng)國(guó)培學(xué)員對(duì)課堂教學(xué)的研究，有效提高國(guó)培學(xué)員課堂教學(xué)效率，試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強(qiáng)指導(dǎo)教師和國(guó)培學(xué)員對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例，特開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。二、活動(dòng)目的“同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式?！巴n異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)探索和開(kāi)展，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過(guò)程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見(jiàn)解。提高課堂效率，為減負(fù)增效奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！巴n異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個(gè)性和風(fēng)格，是我校國(guó)培項(xiàng)目研修獨(dú)有的培訓(xùn)項(xiàng)目。三、活動(dòng)形式同課異構(gòu)。即內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺(tái)，別樣的精彩。四、活動(dòng)時(shí)間第一階段2014年11月24日11月28日確定課題，學(xué)員初備，教師指導(dǎo)，學(xué)員二次備課；第二階段2014年12月1日5日學(xué)員試講，教學(xué)設(shè)計(jì)修訂；4、賽講總結(jié)在賽講后，各指導(dǎo)教師和國(guó)培學(xué)員依據(jù)賽講評(píng)課的點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)，以學(xué)科為單位進(jìn)行集體研討，把賽講課題的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行再次打磨，形成優(yōu)質(zhì)共案，每人寫(xiě)出一份賽講總結(jié)，于12月11日研修總結(jié)會(huì)上把優(yōu)質(zhì)共案和總結(jié)上交國(guó)培辦。八、機(jī)構(gòu)設(shè)置1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)郝東星副組長(zhǎng)蘆紅梅組員王建斌遆建設(shè)郭麗榮2、組織實(shí)施國(guó)培辦牽頭，指導(dǎo)教師組織負(fù)責(zé)落實(shí)。九、賽講活動(dòng)安排國(guó)培同課異構(gòu)賽課安排國(guó)培同課異構(gòu)賽課安排時(shí)間科目班級(jí)地點(diǎn)執(zhí)教者內(nèi)容周二課一語(yǔ)文二（4）錄播教室蒲曉琴周二課二語(yǔ)文二（1）錄播教室賈娟“紅領(lǐng)巾”真好周二課三語(yǔ)文三（4）錄播教室席志芳富饒的西沙群島

簡(jiǎn)介：臨汾市五一路學(xué)校臨汾市五一路學(xué)校第二屆國(guó)培賽講活動(dòng)方案（小學(xué)部）第二屆國(guó)培賽講活動(dòng)方案（小學(xué)部）一、指導(dǎo)思想為了切實(shí)加強(qiáng)國(guó)培學(xué)員對(duì)課堂教學(xué)的研究，有效提高國(guó)培學(xué)員課堂教學(xué)效率，試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強(qiáng)指導(dǎo)教師和國(guó)培學(xué)員對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例，特開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。二、活動(dòng)目的“同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式?！巴n異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)探索和開(kāi)展，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過(guò)程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見(jiàn)解。提高課堂效率，為減負(fù)增效奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！巴n異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個(gè)性和風(fēng)格，是我校國(guó)培項(xiàng)目研修獨(dú)有的培訓(xùn)項(xiàng)目。三、活動(dòng)形式同課異構(gòu)。即內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺(tái)，別樣的精彩。四、活動(dòng)時(shí)間第一階段2014年11月24日11月28日確定課題，學(xué)員初備，教師指導(dǎo)，學(xué)員二次備課；第二階段2014年12月1日5日學(xué)員試講，教學(xué)設(shè)計(jì)修訂；4、賽講總結(jié)在賽講后，各指導(dǎo)教師和國(guó)培學(xué)員依據(jù)賽講評(píng)課的點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)，以學(xué)科為單位進(jìn)行集體研討，把賽講課題的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行再次打磨，形成優(yōu)質(zhì)共案，每人寫(xiě)出一份賽講總結(jié)，于12月11日研修總結(jié)會(huì)上把優(yōu)質(zhì)共案和總結(jié)上交國(guó)培辦。八、機(jī)構(gòu)設(shè)置1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)郝東星副組長(zhǎng)蘆紅梅組員王建斌遆建設(shè)郭麗榮2、組織實(shí)施國(guó)培辦牽頭，指導(dǎo)教師組織負(fù)責(zé)落實(shí)。九、賽講活動(dòng)安排國(guó)培同課異構(gòu)賽課安排國(guó)培同課異構(gòu)賽課安排時(shí)間科目班級(jí)地點(diǎn)執(zhí)教者內(nèi)容周二課一語(yǔ)文二（4）錄播教室蒲曉琴周二課二語(yǔ)文二（1）錄播教室賈娟“紅領(lǐng)巾”真好周二課三語(yǔ)文三（4）錄播教室席志芳富饒的西沙群島

簡(jiǎn)介：優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)表優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)表學(xué)科學(xué)科教師教師課題課題項(xiàng)目項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)滿分得分1知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)確定科學(xué)、恰當(dāng)、可操作且能相互融合。62教學(xué)內(nèi)容選取與組織恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并體現(xiàn)教師對(duì)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)。6教學(xué)設(shè)計(jì)20分3教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、方法、手段的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理論。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，具有先進(jìn)性和創(chuàng)新性。84教與學(xué)和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)師生、生生的“交往互動(dòng)”，突出育人為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。75教學(xué)結(jié)構(gòu)、時(shí)序、量度安排科學(xué)，教學(xué)程序與教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序、學(xué)生基礎(chǔ)和思想與認(rèn)知的順序有機(jī)統(tǒng)一。76在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。87遵循因材施教原則，分層次教學(xué)，使不同層次學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的差異。78創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍、環(huán)境，學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛寬松、融洽。79注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，形成正確的價(jià)值觀。7教學(xué)過(guò)程50分10教學(xué)方法靈活、有特色，教學(xué)手段先進(jìn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)好。7基本基本功10分11語(yǔ)言藝術(shù)、教態(tài)、板書(shū)、操作技能、時(shí)間控制、應(yīng)變能力。1012教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、課堂表現(xiàn)。613學(xué)生解決問(wèn)題的靈活性與創(chuàng)造性4教學(xué)教學(xué)效果效果20分14測(cè)試成績(jī)10意見(jiàn)意見(jiàn)總分作業(yè)檢查評(píng)價(jià)表班級(jí)班級(jí)教師姓名教師姓名學(xué)科學(xué)科檢查時(shí)間檢查時(shí)間項(xiàng)目項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)滿分滿分2020分得分得分學(xué)生學(xué)生作業(yè)整潔無(wú)卷角、無(wú)污漬、無(wú)亂涂改、無(wú)破損（有破損要修補(bǔ)好）1作業(yè)書(shū)寫(xiě)作業(yè)書(shū)寫(xiě)用字規(guī)范、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、無(wú)亂涂改（正確使用修改符號(hào)）1作業(yè)格式作業(yè)格式統(tǒng)一、清晰、有批改日期，每次作業(yè)之間有適當(dāng)空距05作業(yè)訂正作業(yè)訂正當(dāng)日批改當(dāng)日訂正1教師教師收交率除病事假的學(xué)生簿本外全部收齊1封面書(shū)寫(xiě)封面書(shū)寫(xiě)封面章齊全（書(shū)寫(xiě)端正美觀）、布局合理05批改及時(shí)批改及時(shí)一般作業(yè)當(dāng)日收交當(dāng)日批改，作文兩周內(nèi)完成批改1正確率正確率沒(méi)有明顯錯(cuò)批之處，極少有細(xì)微錯(cuò)批之處2作業(yè)評(píng)價(jià)作業(yè)評(píng)價(jià)批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)規(guī)范端正，有一定的鼓勵(lì)形式，有適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)評(píng)（作文評(píng)語(yǔ)做到總評(píng)與眉批結(jié)合）5作業(yè)布置作業(yè)布置作業(yè)量適當(dāng)，精心設(shè)計(jì)選擇練習(xí)，分層、彈性布置練習(xí)。2作業(yè)數(shù)量作業(yè)數(shù)量達(dá)到要求數(shù)量，缺少一次扣一分5本次檢查本次檢查總體評(píng)價(jià)總體評(píng)價(jià)建議建議合計(jì)合計(jì)

簡(jiǎn)介：1第一節(jié)第一節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)單位橫縣中學(xué)授課班級(jí)1609授課教師黎文華上課地點(diǎn)1609班教室一、一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。（2）能運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，分析堿基與氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察識(shí)圖能力，分析歸納和推理判斷的能力。讓學(xué)生能利用文字、圖表、圖解等形式，闡述轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念、原理和過(guò)程。3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用生物學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和分析生物體生命活動(dòng)的基本規(guī)律。二、教學(xué)重難點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念和過(guò)程。難點(diǎn)遺傳信息的翻譯過(guò)程。三、課時(shí)安排三、課時(shí)安排1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程內(nèi)容教師組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入一、遺傳信一、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄息的轉(zhuǎn)錄由熒光豬的圖片導(dǎo)入，提問(wèn)豬為什么會(huì)發(fā)光進(jìn)一步引導(dǎo)基因可以指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。思考基因（DNA）在細(xì)胞核中，而蛋白質(zhì)的合成是在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行的，在細(xì)胞核的基因如何控制在細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)的合成呢教師指出在DNA和蛋白質(zhì)之間，有一種中間物質(zhì)──RNA充當(dāng)信使。探究一探究一RNARNA為什么可以充當(dāng)媒介的呢為什么可以充當(dāng)媒介的呢RNA適于做DNA的信使的原因1RNA也是由核苷酸連接而成，也能攜帶遺傳信息。2RNA一般為單鏈，比DNA短，能通過(guò)核孔，從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中。兩種核酸（DNA和RNA）在化學(xué)元素、基本單位、化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和分布等方面的區(qū)別（1）、細(xì)胞中的兩種核酸的比較學(xué)生討論，回答。學(xué)生思考有中間物質(zhì)傳遞信息。設(shè)計(jì)新情景，引入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。3三、總結(jié)三、總結(jié)再多媒體展示翻譯的演示動(dòng)畫(huà)了解翻譯的過(guò)程，同時(shí)思考以下問(wèn)題A翻譯的場(chǎng)所在哪里B翻譯的起始位點(diǎn)是哪里C一個(gè)核糖體有幾個(gè)TRNA的位點(diǎn)D肽鏈?zhǔn)侨绾涡纬傻腅如何在短時(shí)間內(nèi)由一條MRNA合成許多條相同的蛋白質(zhì)教師結(jié)合演示動(dòng)畫(huà)，重點(diǎn)分部講述翻譯的過(guò)程，并總結(jié)翻譯的實(shí)質(zhì)將MRNA中的堿基序列翻譯為蛋白質(zhì)中的氨基酸序列。（3）小結(jié)場(chǎng)所模板原料合成總結(jié)總結(jié)基因的表達(dá)過(guò)程可概括為轉(zhuǎn)錄翻譯DNA基因MRNA蛋白質(zhì)學(xué)生思考，回答。學(xué)生思考，小組討論，以小組發(fā)言。學(xué)生思考，回答。學(xué)生跟隨教師講解，理解翻譯的過(guò)程。教師導(dǎo)學(xué)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)。利用圖解，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、歸納獲得知識(shí)。

簡(jiǎn)介：優(yōu)質(zhì)課優(yōu)質(zhì)課教案教案課題課題第九章第九章不等式與不等式不等式與不等式組91不等式不等式911不等式及其解集不等式及其解集學(xué)校校光山縣寨河一中光山縣寨河一中學(xué)科科數(shù)學(xué)姓名名王麗2探究新知知數(shù)。2、下列式子中哪些是不等式（1）A＋BBA（2）－3＞－5（3）X≠L（4）X十36（5）2M50的解X32問(wèn)題4判斷下列數(shù)中哪些是不等式50的解X3276，73，79，80，749，751，90，60你還能找出這個(gè)不等式的其他解嗎它到底有多少個(gè)解你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律討論后得出當(dāng)X75時(shí)，不等式50成X32立；當(dāng)X50不成立。X32這就是說(shuō)，任何一個(gè)大于75的數(shù)都是不等式50X32的解，這樣的解有無(wú)數(shù)個(gè)。因此X75表示了能使不等式50成立的“X”的取值范圍。我們把它叫X32做不等式不等式50的解的集合，的解的集合，簡(jiǎn)稱解集稱解集X32回到前面的問(wèn)題，要使汽車在1200以前駛過(guò)A地，車速必須大于每小時(shí)75千米。一般地，一個(gè)含有未知數(shù)的不等式的所有的解，組成這個(gè)不等式的解集不等式的解集求不等式的解集的過(guò)程叫做在甄別不等式的過(guò)程中，加深對(duì)不等式意義的理解，引出一元一次不等式的概念培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流的意識(shí)，同時(shí)體會(huì)到在現(xiàn)實(shí)生活中，不等關(guān)系要比相等關(guān)系多得多讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，并通過(guò)計(jì)算、動(dòng)手驗(yàn)證、動(dòng)腦思考，初步體會(huì)不等式解的意義以及不等式解與方程解的不同之處遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有意識(shí)、有計(jì)劃、有條理地設(shè)計(jì)一些引人入勝的問(wèn)題，可讓學(xué)生始終處在積極的思維狀態(tài)，不知不覺(jué)中接受了新知識(shí)，分散了難點(diǎn)

簡(jiǎn)介：湖心亭看雪湖心亭看雪教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教嚴(yán)沁雯教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、熟讀課文，理解課文大意，積累文言詞匯，力求當(dāng)堂背誦；2、品位雪后西湖的美景和作者游湖的雅趣，探究作者的精神世界。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)積累文言詞匯，感受作者情懷。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解作者精神世界，把握寫(xiě)景抒情的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入常言道“上有天堂，下有蘇杭?！焙贾葑蠲涝谖骱ＴS多文人墨客用他們的生花妙筆描摹了西湖春夏的美。楊萬(wàn)里說(shuō)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，這是明艷妖嬈的西湖，白居易說(shuō)“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，這是楊柳依依生機(jī)盎然的西湖。那么，寒冬大雪后的西湖又是一番怎樣的景象呢這節(jié)課，就讓我們一起去湖心亭看雪，感受張岱的一片癡心。（板書(shū)課題、作者）二、作者作品二、作者作品指明學(xué)生介紹書(shū)中注釋一張岱，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，明末清初山陰人。寓居杭州。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛(ài)繁華，好山水，曉音樂(lè)、戲曲，明亡后不仕，入山著書(shū)以終。有陶庵夢(mèng)憶、西湖夢(mèng)尋等。三、初讀課文，了解文意三、初讀課文，了解文意1、自由讀課文，結(jié)合文下注釋初步了解課文內(nèi)容。2、小組交流、解決疑難。3、小組匯報(bào)，尚未解決的疑難問(wèn)題。4、學(xué)生逐句翻譯課文。四、再讀課文，解讀癡人四、再讀課文，解讀癡人1、生讀課文，在文中找出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖衷u(píng)價(jià)張岱。2、指名讀第一段。你發(fā)現(xiàn)張岱有哪些“癡”的表現(xiàn)在文中找出句子。（1）“湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”（翻譯）。明確天寒地凍，人和鳥(niǎo)的聲音都消失了。“絕”字一詞多義拓展。課本附錄了柳宗元的詩(shī)江雪，看一看哪個(gè)句子和課文的意境相似千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。（2）“獨(dú)往湖心亭看雪”（翻譯），“獨(dú)”字表現(xiàn)出他的遺世獨(dú)立；張岱說(shuō)是獨(dú)往，真的是一人去的嗎有沒(méi)有同行的人明確舟子只是撐船的隨從，不是看雪人，不能說(shuō)同往看雪。表現(xiàn)出張岱很明確（1）大喜曰“湖中焉得更有此人”。（翻譯）那兩人大喜，張岱也大喜。辛棄疾曾說(shuō)“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是?！睆堘窛M心歡喜，那兩人也滿心歡喜。（2）余強(qiáng)飲三大白而別。（翻譯，拓展“強(qiáng)”字讀音）為什么是“強(qiáng)飲”張岱本不想喝酒，但此情此景不得不喝。“強(qiáng)”字表示張岱不能夠喝三大杯卻還要盡力喝，足以體現(xiàn)他的喜悅之情。酒逢知己千杯少，他們是知音。情緒悲從作者的簡(jiǎn)介中我們知道，在張岱內(nèi)心深處，應(yīng)該還隱藏著一種更深沉的情緒。你能從文中找出這種潛藏的情緒嗎提示（1）作者寫(xiě)湖心亭看雪時(shí)，清朝已經(jīng)建立二三十年，但作者仍用明朝的年號(hào)“崇禎”，其中有什么深意（2）除了喝酒，他們還有什么對(duì)話請(qǐng)一位同學(xué)和老師配合，表演這段對(duì)話。問(wèn)的是姓氏，答的卻是“金陵人，客此”。為什么（屏顯金陵金陵是南京，明朝開(kāi)國(guó)之都。）明確同樣是金陵人，同樣是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到這里。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。3、張岱寫(xiě)這篇文章還有什么情感在里面明確故國(guó)之思。4、好一個(gè)癡情的張岱讓我們化身為張岱，讀出他的癡情，一起齊讀課文。5、解決學(xué)生疑難問(wèn)題。6、背誦課文。七、七、結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)和張岱同時(shí)代有一位文人叫張潮，他曾經(jīng)說(shuō)“少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月；皆因閱歷之淺深，所得之淺深耳”。湖心亭看雪一定還有更多的滋味，同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的日子里慢慢地感悟吧。八、八、板書(shū)板書(shū)湖心亭看雪張岱人特立獨(dú)行、清高自賞浩大↗景→癡

簡(jiǎn)介：BǐWěIBA比尾巴,自由朗讀課文1把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)并借助拼音解決它們。2有哪些動(dòng)物參加了比賽，用筆把它們畫(huà)出來(lái)。,猴子,兔子,Tù,松鼠,雞,Jī,子,孔雀,1,2,3,4,5,6,兔子,猴子,松鼠,雞,孔雀,子,Tù,1,2,3,4,5,6,兔子,猴子,松鼠,雞,孔雀,子,,猴子兔子松鼠,我會(huì)讀,公雞鴨子孔雀,比尾巴,兔子,松鼠,孔雀,尾巴,公雞,鴨子,猴子,大森林里有（）（）、（）、（）、（）和（）參加比賽。,我來(lái)說(shuō)一說(shuō),猴子,兔子,松鼠,公雞,鴨子,孔雀,誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)誰(shuí)的尾巴短誰(shuí)的尾巴好像一把傘,,,長(zhǎng),短,松鼠的尾巴好像一把傘。,誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)誰(shuí)的尾巴短誰(shuí)的尾巴好像一把傘,猴子的尾巴長(zhǎng)。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。,,,,,,長(zhǎng),短,誰(shuí)的尾巴彎誰(shuí)的尾巴扁誰(shuí)的尾巴最好看,彎,扁,孔雀尾巴的顏色真多啊，有_______、有_______、有______，還有________。,我會(huì)說(shuō),孔雀的尾巴最好看。,誰(shuí)的尾巴彎誰(shuí)的尾巴扁誰(shuí)的尾巴最好看,公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。,朗讀比比看,誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)誰(shuí)的尾巴短誰(shuí)的尾巴好像一把傘,猴子的尾巴長(zhǎng)。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。,誰(shuí)的尾巴彎誰(shuí)的尾巴扁誰(shuí)的尾巴最好看,公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每?。,比尾巴,我們一起做游戲老師問(wèn)，答案在誰(shuí)手上，誰(shuí)就快速拿著生字卡站出來(lái)。,說(shuō)話比比看,燕子的尾巴像____。,大象的耳朵像____。,兔子的眼睛像____。,誰(shuí)的耳朵像________的耳朵像____。,誰(shuí)的尾巴像________的尾巴像____。,誰(shuí)的眼睛像________的眼睛像____。,寫(xiě)字比比看,云,公,車,“云”字共畫(huà)，第三畫(huà)是（。“公”字共畫(huà)，第一畫(huà)是?！败嚒弊止伯?huà)，第三畫(huà)是。,練一練,大短直前黑早晚長(zhǎng)彎后小白,反義詞,

簡(jiǎn)介：,,,,富貴不能淫,21,,,人們經(jīng)常說(shuō)“大丈夫說(shuō)到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢我們現(xiàn)在一起來(lái)看看亞圣孟子對(duì)“大丈夫”的闡釋。,男子漢大丈夫,,,,,,1、疏通文意，積累文言詞匯。2、掌握本文的中心論點(diǎn)，理清作者的論證方法及論證思路。背誦。3、了解孟子主張，掌握“富貴不淫”的道理。,（重點(diǎn)）,（難點(diǎn)）,學(xué)習(xí)目標(biāo),,,孟子（約公元前372前289年），名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家。是儒家最主要的代表人物之一，被認(rèn)為是孔子學(xué)說(shuō)的繼承者，南宋朱熹又把孟子與論語(yǔ)、大學(xué)、中庸合為“四書(shū)”，其實(shí)際地位更在“五經(jīng)”之上。元朝至順元年（1330），孟子被加封為“亞圣公”，以后就稱為“亞圣”，地位僅次于孔子。,,,孟子生活在社會(huì)動(dòng)蕩不安，人民生活十分痛苦的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。當(dāng)時(shí)，各大國(guó)之間“爭(zhēng)地以戰(zhàn)，殺人盈野；爭(zhēng)城以戰(zhàn)，殺人盈城”。面對(duì)這樣一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，孟子提出了“民貴君輕”的政治思想。他到處游說(shuō)，宣揚(yáng)他的“仁政”“王道”主張。,,,孟子把孔子“仁”的觀念發(fā)展為“仁政”思想，指出“民貴君輕”，勸導(dǎo)統(tǒng)治者重視人民。同時(shí)他反對(duì)諸侯互相攻伐，以武力相兼并，提出“不嗜殺人者”才能統(tǒng)一天下的觀點(diǎn)。他極力主張“行仁政”，恢復(fù)井田制，省刑薄賦，確?！袄杳癫火嚥缓?。,作品簡(jiǎn)介,孟子是孟子及其門人所作，是儒家經(jīng)典之一。孟子是以記言為主的語(yǔ)錄體散文，共七篇，相傳為孟子及弟子萬(wàn)章、公孫丑等人著述。其中有許多長(zhǎng)篇大論，氣勢(shì)磅礴，議論尖銳、機(jī)智而雄辯，對(duì)后世的散文寫(xiě)作產(chǎn)生了深刻的影響。,Kē,ZōU,YíN,YǎN,GUàN,GUāN,軻（）鄒人（）淫（）公孫衍（）丈夫之冠（）衣冠（）,,原文景春曰“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”,人名，縱橫家的信徒。,難道,戰(zhàn)爭(zhēng)停息，天下太平。,句意景春說(shuō)“公孫衍和張儀難道不是真正的大丈夫嗎他們一生氣，諸侯都害怕；他們安靜下來(lái)，就會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)停息，天下太平?！?真正,安靜,居住,孟子曰“是焉得為大丈夫乎子未學(xué)禮乎句意,代詞，這,孟子說(shuō)“這個(gè)怎么能夠叫大丈夫呢你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎,怎么,能夠,叫做,你,丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，句意,用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。,代詞，他。,男子二十歲行冠禮的時(shí)候，父親教導(dǎo)他；女子出嫁的時(shí)候，母親教導(dǎo)她，送她到門口，,教導(dǎo),去，到,戒之曰‘往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子’以順為正者，妾婦之道也。句意,告誡。,留神，當(dāng)心。,介詞，把。,正理。,道理。,告誡她說(shuō)“‘到了你丈夫家里，一定要恭敬、一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫’把順從當(dāng)作原則的，（是）婦女之道。”,通“汝”，你,謹(jǐn)慎,丈夫,當(dāng)作,原則,者也表判斷（標(biāo)志）,居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。句意,動(dòng)詞，居住。,名詞，居所。,道路,住在天下最寬廣的住宅“仁”里，站在天下最正確的位置“禮”上，走在天下最光明的大路“義”上。,正確的,得志，與民由之，不得志，獨(dú)行其道。句意,得到，實(shí)現(xiàn)。,道路,得志的時(shí)候，和百姓一同遵循正道而行；不得志的時(shí)候，獨(dú)自走自己的道路。,自己的,順從，實(shí)行。,遵循,富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”句意,動(dòng)詞使動(dòng)用法，使迷惑,動(dòng)詞使動(dòng)用法，使屈服。,富貴不能他迷惑，貧賤不能使他動(dòng)搖，威武不能使他屈服。這樣的人才叫做大丈夫,放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯,叫做,動(dòng)詞使動(dòng)用法，使動(dòng)搖,導(dǎo)思1文章提出了怎樣的論點(diǎn)是如何提出的,導(dǎo)思2文章采用了怎的思路來(lái)論證論點(diǎn),中心論點(diǎn),論證思路,導(dǎo)思3文章采用了哪些論證方法論證論點(diǎn),論證方法,導(dǎo)思4這篇文章體現(xiàn)出了孟子怎樣的思想,孟子思想,,大丈夫,,關(guān)鍵詞廣居正位大道,深入研讀,導(dǎo)思1景春看來(lái)，公孫衍、張儀為什么是大丈夫,導(dǎo)思2孟子認(rèn)為什么叫做大丈夫他是怎樣論證的,論證思路,導(dǎo)思3文章采用了哪些論證方法論證論點(diǎn),論證方法,導(dǎo)思4這篇文章體現(xiàn)出了孟子怎樣的思想,孟子思想,,大丈夫,,關(guān)鍵詞廣居正位大道,梳理內(nèi)容，體會(huì)論證思路,,,,請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。,1劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用熒光筆。3關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。,品味語(yǔ)言,1、孟子舉男子加冠、女子出嫁的生活實(shí)例，目的是什么【答案】孟子舉男子加冠、女子出嫁這樣的生活現(xiàn)象，言下之意是你景春怎么連此類常識(shí)都沒(méi)有呢從論證方法看，這句既是舉例論證，又是類比論證，以“女子”守禮教來(lái)類比“大丈夫”的矢志不渝。但又辛辣地諷刺了公孫儀、張儀之類人，暗指他們只是如“妾婦”一般，在權(quán)利面前無(wú)原則，順從秦王。這實(shí)際是反面論證。,2、孟子是怎樣從正面展開(kāi)論述的【答案】孟子用排比句從正面論述，“廣居”“正位”“大道”分別比喻“仁”“禮”“義”，這是比喻論證，同時(shí)與上面“妾婦之首”構(gòu)成對(duì)比論證；用“得志”和“不得志”分別表明“大丈夫”應(yīng)有的行為準(zhǔn)則，再次形成對(duì)比。,3本文運(yùn)用了什么論證方法有什么作用【答案】舉例論證和對(duì)比論證。通過(guò)事例闡述大丈夫的所作所為，通過(guò)“得志”與“不得志”的對(duì)比，分析指出他們對(duì)待理想、志向、人生的態(tài)度，贊美了大丈夫高潔的品質(zhì)。,4、孟子的觀點(diǎn)是什么是運(yùn)用什么方法提出來(lái)的【答案】結(jié)尾總結(jié)全文，運(yùn)用排比的修辭手法提出觀點(diǎn)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?【難點(diǎn)探究】請(qǐng)對(duì)比分析孟子所說(shuō)的“妾婦之道”和“大丈夫”之道的不同?！敬鸢浮俊版獘D之道”表現(xiàn)為順從，其本質(zhì)是在權(quán)力面前無(wú)原則，如張儀之流，只是順從秦王（富貴而淫）的意思；“大丈夫”之道表現(xiàn)為“富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移”，其本質(zhì)是對(duì)內(nèi)心仁義禮的堅(jiān)守，一如儒家所倡導(dǎo)的“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。,,富貴不能淫通過(guò)景春與孟子對(duì)于“大丈夫”的不同論述，明確提出了孟子關(guān)于什么是真正的“大丈夫”的觀點(diǎn)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。,你心中的大丈夫,富貴不能淫,關(guān)羽、文天祥,貧賤不能移,陶淵明、顏回,威武不能屈,劉胡蘭、譚嗣同,,,,,1語(yǔ)言含蓄，諷刺深刻尖銳。孟子通過(guò)言“禮”來(lái)說(shuō)明女子出嫁時(shí)母親的囑咐，由此得出“以順為正者，妾婦之道也”，諷刺公孫衍、張儀之流不以正義為標(biāo)準(zhǔn)，而是以順從為原則，是在行“妾婦之道”。2運(yùn)用排比，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和感染力?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”形成排比，氣勢(shì)磅礴，鏗鏘有力，具有極強(qiáng)的感染力，成為千古名言。,襁褓未滿周歲的嬰兒孩提指23歲的兒童垂髫指幼年兒童（又叫“總角”）豆蔻指女子十三歲及笄指女子十五歲加冠指男子二十歲（又“弱冠”）而立指三十歲不惑指四十歲知命指五十歲（又“知天命”、“半百”）花甲指六十歲古稀指七十歲耄耋指八、九十歲期頤一百歲,知識(shí)拓展,導(dǎo)思1文章提出了怎樣的論點(diǎn)是如何提出的,導(dǎo)思2文章采用了怎的思路來(lái)論證論點(diǎn),中心論點(diǎn),論證思路,導(dǎo)思3文章采用了哪些論證方法論證論點(diǎn),論證方法,導(dǎo)思4兩篇文章體現(xiàn)出了孟子怎樣的思想,孟子思想,,仁義磨難,,關(guān)鍵詞為人治國(guó),

簡(jiǎn)介：20182018年春季全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育科研成果年春季全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育科研成果課件獎(jiǎng)?wù)n件獎(jiǎng)作者姓名作者姓名作者單位作者單位獎(jiǎng)項(xiàng)名稱獎(jiǎng)項(xiàng)名稱獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)成果編號(hào)成果編號(hào)高青青陜西省延安市聾啞學(xué)校倍的初步認(rèn)識(shí)一等獎(jiǎng)KJ1822534高敏陜西省延安市職院附小長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)一等獎(jiǎng)KJ1822535關(guān)偉遼寧省鞍山市臺(tái)安縣桓洞鎮(zhèn)第二小學(xué)秤象一等獎(jiǎng)KJ1812528趙緒來(lái)遼寧省鞍山市臺(tái)安縣桓洞鎮(zhèn)第二小學(xué)軸對(duì)稱（一）二等獎(jiǎng)KJ1822529鄧先強(qiáng)四川省資陽(yáng)市樂(lè)至縣象龍九年義務(wù)教育學(xué)校UNIT7TEENAGERSSHOULDBEALLOWEDTOCHOOSETHEIROWNCLOTHESSECTIONB2A2E一等獎(jiǎng)KJ1832526盧春婷河北省承德市寬城滿族自治縣桲羅臺(tái)鎮(zhèn)中心校桲羅臺(tái)中心小學(xué)UNIT2LASTWEEKENDBLETSLEARN二等獎(jiǎng)KJ1832524趙艷芳湖北省浠水縣散花鎮(zhèn)中心中學(xué)定語(yǔ)從句一等獎(jiǎng)KJ1832515劉鋼軍湖南省郴州市永興縣第三中學(xué)秋天的懷念一等獎(jiǎng)KJ1812501徐君臣安徽省合肥市巢湖市第三中學(xué)一次函數(shù)復(fù)習(xí)一等獎(jiǎng)KJ1822488王寧遼寧省昌圖縣古榆樹(shù)鎮(zhèn)中心小學(xué)富饒的西沙群島一等獎(jiǎng)KJ1812472王文梅貴州省安順市紫云民族高級(jí)中學(xué)BOOK2MODULE2NODRUGS二等獎(jiǎng)KJ1832023龔春然岑溪市第二小學(xué)圓柱的體積一等獎(jiǎng)KJ1822047顏國(guó)李四川省攀枝花市仁和區(qū)大河中學(xué)電荷守恒定律一等獎(jiǎng)KJ1842051顏國(guó)李四川省攀枝花市仁和區(qū)大河中學(xué)電勢(shì)差二等獎(jiǎng)KJ1842052付梅花湖南省鳳凰縣南華小學(xué)20以內(nèi)退位減法二等獎(jiǎng)KJ1822056邱學(xué)文遼寧省建昌縣藥王廟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)人教版新目標(biāo)英語(yǔ)英七下UNIT1CANYOUPLAYTHEGUITARSECTIONA1A2C一等獎(jiǎng)KJ1832054蔣學(xué)電湖南省鳳凰縣南華小學(xué)燃燒的蠟燭二等獎(jiǎng)KJ1802058李鵬程黑龍江省中醫(yī)藥學(xué)校WD文檔制作一等獎(jiǎng)KJ1872077楊洋黑龍江省中醫(yī)藥學(xué)校我的母親一等獎(jiǎng)KJ1812078董秀文承德縣三十家子初級(jí)中學(xué)運(yùn)用平方差公式分解因式一等獎(jiǎng)KJ1822079劉艷平湖南省祁陽(yáng)縣茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)落花生二等獎(jiǎng)KJ1812105鄭紅艷湖南省祁陽(yáng)縣茅竹鎮(zhèn)中心小學(xué)桂林山水二等獎(jiǎng)KJ1812106海彬河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)KJ1862101付紅湖北省鄂州高中定語(yǔ)從句一等獎(jiǎng)KJ1832115滕飛陸軍軍事交通學(xué)院鎮(zhèn)江校區(qū)船艇救生與消防二等獎(jiǎng)KJ1882124翁鼎極陸軍軍事交通學(xué)院鎮(zhèn)江校區(qū)船用柴油機(jī)維護(hù)保養(yǎng)一等獎(jiǎng)KJ1882127王亞敏阿勒泰市第二中學(xué)老爺爺趕鵝二等獎(jiǎng)KJ1812136龔正婷湖北省孝昌縣白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)走進(jìn)大自然二等獎(jiǎng)KJ1862160黃艷鳳安徽省滁州市鳳陽(yáng)縣陳?ài)讓W(xué)校加法交換律和結(jié)合律一等獎(jiǎng)KJ1822165周園園遼寧省撫順市新賓滿族自治縣北四平鄉(xiāng)中心小學(xué)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)二等獎(jiǎng)KJ1822184文才敏貴州省黔西南州興義市神奇中學(xué)開(kāi)花和結(jié)果一等獎(jiǎng)KJ1852185胡毅四川省南充市南部縣大橋中學(xué)籃球基本技術(shù)學(xué)練方法一等獎(jiǎng)KJ1862186彭吉江西省吉安市第十二中學(xué)陽(yáng)關(guān)三疊一等獎(jiǎng)KJ1862189項(xiàng)從偉綠谷教育集團(tuán)水南校區(qū)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防一等獎(jiǎng)KJ1862217李建成東壩鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校位置于方向一等獎(jiǎng)KJ1821763張禮磊湖南省洞口縣黃橋鎮(zhèn)安樂(lè)小學(xué)圓的周長(zhǎng)和面積二等獎(jiǎng)KJ1821769陳春芳湖南省永順縣靈溪鎮(zhèn)吊井九年制學(xué)校UNIT8HOWMUCHARETHESEPANTS一等獎(jiǎng)KJ1831802仝敬珍山東省濟(jì)陽(yáng)縣第十中學(xué)漢通西域和絲綢之路一等獎(jiǎng)KJ1851771陳武香湖南省永順縣靈溪鎮(zhèn)吊井九年制學(xué)校倔強(qiáng)的小紅軍一等獎(jiǎng)KJ1811804李新安徽省阜陽(yáng)市太和縣三塔中心校草原一等獎(jiǎng)KJ1811810邢園四川省閬中中學(xué)校短歌行一等獎(jiǎng)KJ1811819趙孟丹湖南省衡陽(yáng)市祁東縣歸陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校世界因生命而精彩一等獎(jiǎng)KJ1891827張麗婕湖北信息工程學(xué)校再別康橋二等獎(jiǎng)KJ1811833彭芬貴州省大方縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)民主監(jiān)督守望公共家園二等獎(jiǎng)KJ1851837丁沙沙貴州省大方縣特殊教育學(xué)校莊稼的好朋友二等獎(jiǎng)KJ1811838杜培發(fā)貴州省大方縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)光合作用的過(guò)程二等獎(jiǎng)KJ1841839王和玲庫(kù)車縣第二中學(xué)高中信息技術(shù)課件233程序的基本結(jié)構(gòu)之循環(huán)結(jié)構(gòu)一等獎(jiǎng)KJ1881848高洪梅吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣黃魚(yú)圈鄉(xiāng)中心校司馬光砸缸一等獎(jiǎng)KJ1811845全國(guó)軍黑龍江省綏化市青岡縣禎祥鎮(zhèn)第一中學(xué)校地形與地勢(shì)一等獎(jiǎng)KJ1851852張守梅吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣黃魚(yú)圈鄉(xiāng)中心小學(xué)夸父追日二等獎(jiǎng)KJ1811857張海龍甘肅省積石山縣癿藏小學(xué)匆匆一等獎(jiǎng)KJ1811865龍飛清江西省井岡山實(shí)驗(yàn)小學(xué)漁歌子一等獎(jiǎng)KJ1811861代曉峰公主嶺市雙龍鎮(zhèn)中心小學(xué)校小學(xué)體育快樂(lè)課堂的構(gòu)建一等獎(jiǎng)KJ1861915祁聰甘肅省武威市民勤縣夾河中學(xué)WHENISYOURBIRTHDAYSECTIONA1A1C一等獎(jiǎng)KJ183959白巧珍內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)北重二中增強(qiáng)生命的韌性一等獎(jiǎng)KJ1811945魏銀芳蘭州新區(qū)西岔中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)（上）UNIT8HOWDOYOUMAKEABANANAMILKSHAKESECTIONBREADING（2A2D）二等獎(jiǎng)KJ1831994茍春燕四川省閬中中學(xué)校新城校區(qū)OURBODYHEALTHYHABITSREADING二等獎(jiǎng)KJ1831808陳麗華公主嶺市雙龍鎮(zhèn)中心小學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)策略探究一等獎(jiǎng)KJ1811913王美竹遼寧省鞍山市海城市同澤中學(xué)DDAYLINGS一等獎(jiǎng)KJ183078邵亞洲江蘇省鹽城市射陽(yáng)縣明達(dá)雙語(yǔ)小學(xué)蹲踞式跳遠(yuǎn)一等獎(jiǎng)KJ186150生士海遼寧省鳳城市藍(lán)旗九年一貫制學(xué)校壓強(qiáng)二等獎(jiǎng)KJ184237孫穎遼寧蓋州陽(yáng)光希望小學(xué)旋轉(zhuǎn)與角一等獎(jiǎng)KJ182110薛宏貴湖北省公安縣第一中學(xué)三角函數(shù)圖像變換一等獎(jiǎng)KJ182114吳禮華四川省渠縣中學(xué)拋體運(yùn)動(dòng)一等獎(jiǎng)KJ186173

簡(jiǎn)介：南昌市第二屆小學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩展示活動(dòng)安排南昌市第二屆小學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩展示活動(dòng)安排學(xué)科學(xué)科課題時(shí)間時(shí)間年級(jí)執(zhí)教執(zhí)教教師教師主持主持人語(yǔ)文語(yǔ)文和我們一起享受春天和我們一起享受春天上午上午四年級(jí)四年級(jí)曹小高曹小高楊芳楊芳語(yǔ)文語(yǔ)文楊氏之子楊氏之子上午上午五年級(jí)五年級(jí)鄧金華鄧金華楊芳楊芳語(yǔ)文語(yǔ)文竊讀記竊讀記上午上午五年級(jí)五年級(jí)應(yīng)艷晨應(yīng)艷晨楊芳楊芳數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)中位數(shù)中位數(shù)下午下午五年級(jí)五年級(jí)晏桂英晏桂英楊芳楊芳數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角重疊問(wèn)題數(shù)學(xué)廣角重疊問(wèn)題下午下午三年級(jí)三年級(jí)熊麗娜熊麗娜楊芳楊芳思品思品出行的學(xué)問(wèn)出行的學(xué)問(wèn)上午上午三年級(jí)三年級(jí)孔姝倩孔姝倩晉璟晉璟思品思品吃穿住話古今吃穿住話古今上午上午五年級(jí)五年級(jí)舒文遠(yuǎn)舒文遠(yuǎn)晉璟晉璟思品思品交通問(wèn)題帶來(lái)的思考交通問(wèn)題帶來(lái)的思考上午上午四年級(jí)四年級(jí)黃愛(ài)文黃愛(ài)文晉璟晉璟音樂(lè)音樂(lè)茉莉花茉莉花下午下午五年級(jí)五年級(jí)何丹晉璟晉璟音樂(lè)音樂(lè)田野的召喚田野的召喚下午下午五年級(jí)五年級(jí)吳瑋晉璟晉璟1、時(shí)間時(shí)間12月13日全天全天上午上午830大禮堂大禮堂語(yǔ)文語(yǔ)文500人學(xué)術(shù)報(bào)告廳學(xué)術(shù)報(bào)告廳思品思品200人下午下午200大禮堂大禮堂數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)500人學(xué)術(shù)報(bào)告廳學(xué)術(shù)報(bào)告廳音樂(lè)音樂(lè)200人2、地點(diǎn)、地點(diǎn)南昌市青云譜實(shí)驗(yàn)學(xué)校南昌市青云譜實(shí)驗(yàn)學(xué)校地址南昌市青云譜區(qū)地址南昌市青云譜區(qū)博覽路博覽路499號(hào)3、展示課安排課后，才藝展示、展示課安排課后，才藝展示5分鐘，專家點(diǎn)評(píng)分鐘，專家點(diǎn)評(píng)56分鐘分鐘。4、每堂課安排、每堂課安排32個(gè)學(xué)生。個(gè)學(xué)生。5、憑票入場(chǎng)。、憑票入場(chǎng)。

簡(jiǎn)介：2018年德州市高中信息技術(shù)德育優(yōu)秀課例（優(yōu)質(zhì)課）展評(píng)結(jié)果一等獎(jiǎng)（6人）吳佃虎德州實(shí)驗(yàn)中學(xué)馮駿平原一中馬芳德州一中栗德軍夏津一中張愛(ài)芝禹城綜合劉麗麗德州二中二等獎(jiǎng)（9人）孫麗燕德州躍華高中劉潔茹德州實(shí)驗(yàn)中學(xué)袁金英慶云一中董杰齊河一中張立霞武城二中聶琳寧津一中王寶華臨邑一中張莉陵城一中楊娟娟樂(lè)陵一中2018年德州市高中信息技術(shù)德育優(yōu)秀課例（優(yōu)質(zhì)課）展評(píng)結(jié)果一等獎(jiǎng)（6人）吳佃虎德州實(shí)驗(yàn)中學(xué)馮駿平原一中馬芳德州一中栗德軍夏津一中張愛(ài)芝禹城綜合劉麗麗德州二中二等獎(jiǎng)（9人）孫麗燕德州躍華高中劉潔茹德州實(shí)驗(yàn)中學(xué)袁金英慶云一中董杰齊河一中張立霞武城二中聶琳寧津一中王寶華臨邑一中張莉陵城一中楊娟娟樂(lè)陵一中

簡(jiǎn)介：刷子李刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析刷子李是五年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇略讀課文。本組課文，作家為我們刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)呼之欲出的人物形象。感受作家筆下的鮮活人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，是本組課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。刷子李選自作家馮驥才的俗世奇人。短文以“刷子李”的高超手藝為話題，從徒弟曹小三的視角出發(fā)，通過(guò)曹小三的心理變化凸顯刷子李粉刷本領(lǐng)高超。本文的語(yǔ)言樸素，具有濃郁的“天津”風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無(wú)論是人物語(yǔ)言，還是敘述語(yǔ)言，均情趣盎然，簡(jiǎn)潔傳神。本文在寫(xiě)法上有三個(gè)顯著特點(diǎn)。第一，細(xì)節(jié)描寫(xiě)；第二，正面描寫(xiě)；第三側(cè)面烘托描寫(xiě)。為了烘托人物的形象，作者用徒弟曹小三的心理變化為暗線推進(jìn)故事情節(jié)，吊足了讀著的胃口。本次教學(xué)我既抓住刷子李技藝高超這根明線，又抓住曹小三心理變化一波三折來(lái)展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，理解本課新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，（2）通過(guò)品讀描寫(xiě)刷子李技藝高超的句子，了解作者在寫(xiě)人的文章中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的方法。（3）運(yùn)用抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的方法，感受泥人張高超技藝并完成對(duì)聯(lián)下聯(lián)。（4）激發(fā)閱讀俗世奇人的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)感受刷子李的高超技藝。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備相關(guān)背景資料與教學(xué)課件課時(shí)安排課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課前活動(dòng)課前活動(dòng)師請(qǐng)同學(xué)們自由讀這幅對(duì)聯(lián)，從中你知道了哪些信息1、自由讀對(duì)聯(lián)，從中你知道些什么師同學(xué)們，對(duì)聯(lián)這么有趣，我們今天學(xué)完這篇課文也要完成一幅對(duì)聯(lián)。一、直接導(dǎo)入一、直接導(dǎo)入師今天，我們要學(xué)習(xí)的課文也是以一個(gè)人的綽號(hào)為題的。他就是“刷子李”。1、齊讀課題。師同學(xué)們，從課題中你知道了哪些信息2、從課題中你了解到了哪些信息預(yù)設(shè)生1我知道他姓李。生2我知道他是刷墻的。生3我發(fā)現(xiàn)他刷墻刷得很好。師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想想課文講預(yù)設(shè)生11、3、5歸一類生1生22歸為一類4歸為一類小結(jié)原來(lái)作者正是從規(guī)矩、效果、動(dòng)作三個(gè)方面直接描寫(xiě)了刷子李技藝的高超。這種表達(dá)方法叫正面描寫(xiě)。師同學(xué)們，這三個(gè)方面哪一個(gè)令你印象最深刻呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。4、品讀“技藝高超”A、那我們?cè)賮?lái)欣賞欣賞他刷墻的效果生2你能讓大家從你的朗讀中感受到效果的不同凡響嗎B、動(dòng)作。讀到這里，你覺(jué)得刷子李還僅僅是個(gè)粉刷匠嗎C、規(guī)矩讀了句子，你覺(jué)得用哪個(gè)詞來(lái)形容他的規(guī)矩最貼切（二）側(cè)面感受技藝高超（二）側(cè)面感受技藝高超師這篇文章的主角是誰(shuí)（刷子李）那馮驥才爺爺為什么要寫(xiě)曹小三呢請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，在文中用波浪線劃出描寫(xiě)曹小三心理活動(dòng)的句子。1、跳讀課文，用波浪線劃出曹小三心理活動(dòng)的句子。2、交流句子。3、根據(jù)劃出的心理活動(dòng)句子選詞填空。4、找出心理活動(dòng)的關(guān)鍵詞，完成坐標(biāo)軸。師小結(jié)現(xiàn)在知道寫(xiě)曹小三有什么作用了嗎（明確這是一種側(cè)面烘托的寫(xiě)作方法。板書(shū)側(cè)面描寫(xiě)。）正是在這樣多方面的描寫(xiě)中，刷子李的形象才變得越來(lái)越豐滿，馮驥才先生寫(xiě)人敘事的高超技藝真叫人拍案叫絕。所以有人這樣評(píng)價(jià)馮驥才的筆就像女?huà)z的手。我相信同學(xué)們也能將這種寫(xiě)作的方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)考慮1、本文在寫(xiě)法上有三個(gè)顯著特點(diǎn)。第一，細(xì)節(jié)描寫(xiě)；第二，正面描寫(xiě)；第三，側(cè)面烘托描寫(xiě)。為了烘托人物的形象，作者用徒弟曹小三的心理變化為暗線推進(jìn)故事情節(jié)，吊足了讀著的胃口。2、這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)我既抓住刷子李技藝高超這根明線，又抓住曹小三心理變化一波三折來(lái)展開(kāi)教學(xué)。讓學(xué)生感受作家筆下的鮮活人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法。四、運(yùn)用學(xué)法拓展閱讀，激發(fā)讀書(shū)欲四、運(yùn)用學(xué)法拓展閱讀，激發(fā)讀書(shū)欲師同學(xué)們，你看語(yǔ)文真有趣，在不經(jīng)意間我們竟然完成了對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，現(xiàn)在你們四個(gè)人一小組，再來(lái)學(xué)習(xí)大作家馮驥才筆下的另一位奇人泥人張。1、自學(xué)要求①默讀泥人張，想想文章講了一件什么事②把自己喜歡的句子讀給小組成員聽(tīng)。③小組合作完成對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。2、匯報(bào)交流對(duì)聯(lián)小結(jié)你們用了不同詞語(yǔ)豐富了對(duì)文章的理解，我選了幾個(gè)有代表性的對(duì)聯(lián)寫(xiě)在黑板上。

簡(jiǎn)介：1鳥(niǎo)的天堂鳥(niǎo)的天堂三維目標(biāo)三維目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）理解課文內(nèi)容了解大榕樹(shù)的奇特和美麗眾鳥(niǎo)紛飛的景象。（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)哪些地方描寫(xiě)了事物的靜態(tài)哪些地方描寫(xiě)了事物的動(dòng)態(tài)從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作文能力。2過(guò)程與方法在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法發(fā)表自己的見(jiàn)解體會(huì)文章的表現(xiàn)手法。3情感與價(jià)值觀理解課文內(nèi)容感受文中描寫(xiě)“鳥(niǎo)的天堂”中人與自然友好相處的和諧之美增加保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1了解大榕樹(shù)的外形特點(diǎn)體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的含義。2學(xué)習(xí)描寫(xiě)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。課時(shí)劃分課時(shí)劃分兩課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、整體感知一、整體感知1導(dǎo)入前節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鳥(niǎo)的天堂這節(jié)課我們跟隨巴金爺爺去廣東新會(huì)縣天馬河上一個(gè)被人們稱作“鳥(niǎo)的天堂”的地方去看一看巴金爺爺兩次去鳥(niǎo)的天堂看到的景象有什么不同。2請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書(shū)方式快速閱讀課文體會(huì)一下榕樹(shù)給你什么感受鳥(niǎo)兒又給你什么感受（榕樹(shù)大、茂盛；鳥(niǎo)多、歡快）3有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。重點(diǎn)體會(huì)“顫動(dòng)”學(xué)生演示體現(xiàn)微微地動(dòng)態(tài)。（從中我們體會(huì)到榕樹(shù)的生命力非常茂盛。）師從對(duì)大榕樹(shù)的描述中我們想這時(shí)作者會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆呢這美麗的南國(guó)的樹(shù)3請(qǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀這部分內(nèi)容突出重點(diǎn)詞句體會(huì)榕樹(shù)的特點(diǎn)在讀中表達(dá)出自己對(duì)課文內(nèi)容的理解與感受。鳥(niǎo)1導(dǎo)語(yǔ)讓我們走進(jìn)課文欣賞熱鬧的場(chǎng)面。2默讀課文思考從哪些語(yǔ)句中能夠體會(huì)出這里的鳥(niǎo)兒多3學(xué)生匯報(bào)。生我們繼續(xù)拍掌樹(shù)上就變得熱鬧了到處是鳥(niǎo)聲到處是鳥(niǎo)影；兩個(gè)“到處”說(shuō)明鳥(niǎo)很多。生我注意地看著眼睛應(yīng)接不暇看清楚了這只又錯(cuò)過(guò)了那只看見(jiàn)了那只另一只又飛起來(lái)。師我們還可以從文中的那個(gè)詞體會(huì)到鳥(niǎo)多我們體會(huì)了“應(yīng)接不暇”。應(yīng)接不暇的意思就是說(shuō)人或事情很多接待應(yīng)付不起來(lái)。在課文里是說(shuō)鳥(niǎo)太多了眼睛看不過(guò)來(lái)了。生大的、小的、花的、黑的有的站在樹(shù)枝上叫有的飛起來(lái)有的在撲翅膀。有的有的有的說(shuō)明鳥(niǎo)的姿態(tài)很多種類也很多。師哪些地方又表現(xiàn)出鳥(niǎo)的歡快生一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)站在一根小枝上興奮地叫著那歌聲真好聽(tīng)。我們從中體會(huì)到鳥(niǎo)兒很歡快快樂(lè)地叫著。（重點(diǎn)詞語(yǔ)可進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)）4看到這么一棵奇特的榕樹(shù)領(lǐng)略到樹(shù)上鳥(niǎo)兒歡騰的場(chǎng)面作者又發(fā)