簡介：安徽省2010年小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選暨基本功競賽基礎(chǔ)知識考試試題一、單項選擇題（每題1分，共10分）1方舟小學(xué)機(jī)房中有一臺電腦無法上網(wǎng)，經(jīng)檢查后發(fā)現(xiàn)是TCPIP屬性設(shè)置有錯誤，如下圖所示。改正的方法是（）。AIP地址改為192168108，其他不變B默認(rèn)網(wǎng)關(guān)改為2552552550，其他不變C子網(wǎng)掩碼改為192168101，其他不變DIP地址改為192168108，子網(wǎng)掩碼改為2552552550，其他不變2梁洪與同事使用FTP存儲、交流文件，在用CUTFTP軟件創(chuàng)建站點，以下可以隨意設(shè)置的參數(shù)是（）A主機(jī)地址B用戶名C密碼D標(biāo)簽3程浩制作了一個課件向?qū)W生介紹計算機(jī)硬件知識，下列部件標(biāo)注正確的是（）6汪薔右擊一個音頻文件，選擇“屬性”命令，打開下圖所示對話框，就此判斷下列說法正確的是（）A文件名為“VOICEMP3”B只有一個聲道C量化位數(shù)為2D采樣頻率為22KHZ7陳強(qiáng)在用PHOTOSHOP軟件編輯某圖像文件時，發(fā)現(xiàn)“物品”圖層的內(nèi)容無法顯示，“圖層”面板如下圖所示，可能的原因是（）A“物品”圖層被隱藏B“物品”圖層中的內(nèi)容被“景色”圖層的內(nèi)容遮擋C“景色”圖層被隱藏D“物品”圖層被鎖定8以下VB程序的功能是“從鍵盤上輸入一個三位整數(shù)，然后將它反向輸出”，程序中的橫線處應(yīng)填寫（）語句。PRIVATESUBCOMM1_CLICKDIMXASINTEGERX1ASINTEGERX2ASINTEGERDIMX3ASINTEGERYASINTEGERXINPUTBOX“X““輸入“X1X100X2XX110010YX3100X210X1PRINT“Y“YENDSUBAX3XX1100X210BX3XX110X2CX3XX1X2DX3XX1X210

簡介：1蘭亭集序蘭亭集序教案教案浠水縣實驗高級中學(xué)浠水縣實驗高級中學(xué)柳培林柳培林教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、熟讀課文，掌握重要的文言實、虛詞，積累文言知識。二、品味文中的語言，理清課文內(nèi)容層次，理解作者的生死觀。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點引導(dǎo)學(xué)生理解作者在文中由喜到悲的感情變化，認(rèn)識作者深沉感嘆中所蘊涵的積極情緒。教學(xué)方法教學(xué)方法誦讀法、討論法、點撥法教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課（讓學(xué)生看圖片）王羲之的蘭亭集序既是書中極品，又是文中上品。據(jù)歷史記載，唐太宗千方百計搜覓真跡，并日夜賞玩臨摹之，以致形成了宮廷上下競相臨書的盛況。唐太宗駕崩，此真跡又作為殉葬品埋入地下，后來此墓被盜，真跡永遠(yuǎn)失蹤，成為千古憾事。我們現(xiàn)在所見的是唐代馮承素的摹本。它跨越千年，魅力長在，歷代文人吟誦品評，不能釋懷，今天，我們就繼續(xù)來欣賞這篇傳世佳作。（板（板書課題書課題蘭亭集序亭集序王羲之）王羲之）二、檢查預(yù)習(xí)二、檢查預(yù)習(xí)1、學(xué)生背誦前兩段。2、文言知識積累（見幻燈片）三、研習(xí)課文三、研習(xí)課文1教師配樂范背課文學(xué)生找出感情變化的詞語，把握作者感情變化線索。明確樂明確樂痛悲2回顧第一、二段“信可樂也”，作者參加蘭亭修禊事，樂因何而生學(xué)生回答后明確學(xué)生回答后明確時令宜人樂，高朋滿座樂，環(huán)境幽美樂，活動高雅樂，天氣晴朗樂?？偠灾?，能“游目騁懷”“暢敘幽情”“信可樂也”。（板（板書“樂”良辰、美景、良辰、美景、賞心、心、樂事）事）3、讀第三段思考王羲之參加蘭亭雅集如此快樂，但他筆鋒一轉(zhuǎn)，呼出“痛哉”，痛由何而來“痛”什么討論提示討論提示第二自然段有兩層意思第一層“夫人之相與放浪形骸之外”?！胺颉弊譃槭惆l(fā)感慨的標(biāo)志。作者從人們?yōu)槿颂幨赖姆绞饺胧?，以此為切入點，引出第二層的感慨“雖趣舍萬殊豈不痛哉”第一個分號所在句講了兩種人生態(tài)度“晤言一室之內(nèi)”與“放浪形骸之外”。第二個分號所在句講了兩種人生體驗“欣于所遇快然自足”3有人有人認(rèn)為認(rèn)為，王羲之很悲，王羲之很悲觀，蘭亭集序亭集序也寫得也太也寫得也太傷感；有人感；有人認(rèn)為認(rèn)為，王羲之很，王羲之很曠達(dá)，達(dá)，蘭亭集序亭集序雖蒼雖蒼涼悲涼悲愴卻有不俗的情趣。卻有不俗的情趣。你是怎么理解王羲之其人其文的呢結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。（學(xué)生分組討論）五、總結(jié)全文五、總結(jié)全文有人說蘭亭集序要不惑之年甚至知天命之年才能讀懂，但是今天我想對大家說，我們在20歲前就應(yīng)該思考快樂，思考痛苦，思考生命與永恒我思故我在，我思故我美。這種思考可能還比較膚淺，但只要同學(xué)們努力去思索探究，不人云亦云，不自甘墮落，不拋棄，不放棄，就會縮短與哲人、偉人的思想距離，甚至還會開拓出一片屬于自己的思想領(lǐng)空六、作業(yè)布置六、作業(yè)布置完成課后練習(xí)中的第二、第三題。七、板書設(shè)計七、板書設(shè)計蘭亭集序蘭亭集序王羲之王羲之良辰、美景良辰、美景人生短暫人生短暫由己及人由己及人樂痛悲賞心、樂事賞心、樂事世事無常世事無常千古同悲千古同悲

簡介：濱州市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動聽課心得體會信城街道中心小學(xué)李國燕2014年4月24日22、充分利用教資源，精心設(shè)計科學(xué)教具在科學(xué)教學(xué)中，各位參評教師充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力。各位教師都非常注重“教材”的解讀，不放過書上的任何一個問題一個細(xì)節(jié)。對于教具的設(shè)計，各位教師可以說是“煞費心機(jī)”，使教具發(fā)揮最大的作用。比如宋艷華老師執(zhí)教擺的研究時，精心設(shè)計了一個“量角器”，這個“量角器”固定在操作架上，可以讓學(xué)生清晰的看到擺的幅度，最妙的是這個“量角器”從中間為起點，度數(shù)分別向兩邊展開，這樣就讓學(xué)生一目了然擺的幅度。還有惠民的寇明英老師執(zhí)教溫度和溫度計時，精心制作了一個塑料溫度計，可以用手隨時將紅色的液體固定到任何一個溫度刻度，讓學(xué)生練習(xí)認(rèn)識溫度的讀數(shù)。各位教師精心組織教學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識應(yīng)用到生活實際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂，提高自身的科學(xué)價值觀。二、參評老師課堂的亮點1、精心設(shè)計課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從21位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的精心“備”教材，精心“備”學(xué)生，精心備“教學(xué)設(shè)計”等。2、精心設(shè)計“教學(xué)過程”

簡介：體育課教案體育課教案年級年級五年級五年級人數(shù)人數(shù)40人教師教師張杰張杰課的類型課的類型綜合課綜合課教學(xué)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容1、彎道跑、彎道跑2、游戲貼膏藥、游戲貼膏藥教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)是學(xué)生理解彎道跑的技術(shù)原理，是學(xué)生體會直道跑和彎道跑的區(qū)認(rèn)知目標(biāo)是學(xué)生理解彎道跑的技術(shù)原理，是學(xué)生體會直道跑和彎道跑的區(qū)別2、技能目標(biāo)初步學(xué)會彎道跑的技術(shù)動作，掌握好適當(dāng)身體傾斜和合理的擺臂技能目標(biāo)初步學(xué)會彎道跑的技術(shù)動作，掌握好適當(dāng)身體傾斜和合理的擺臂方法。方法。3、情感目標(biāo)發(fā)展速度、耐力、靈敏、和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，提高競爭意識和合、情感目標(biāo)發(fā)展速度、耐力、靈敏、和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，提高競爭意識和合作精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。作精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重點身體內(nèi)傾、手臂的正確擺臂、腳的正確用力身體內(nèi)傾、手臂的正確擺臂、腳的正確用力難點克服離心力、提高速度克服離心力、提高速度組織教法與學(xué)練法組織教法與學(xué)練法課的課的部分部分課的內(nèi)容課的內(nèi)容教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動時間次數(shù)準(zhǔn)備部分一、體委整一、體委整隊，報告人隊，報告人數(shù)。數(shù)。二、師生問二、師生問好。好。三、檢查服三、檢查服裝稍息、立正稍息、立正原地轉(zhuǎn)法原地轉(zhuǎn)法四、武術(shù)操四、武術(shù)操旭日東升旭日東升五、原地擺五、原地擺臂練習(xí)臂練習(xí)六、原地高六、原地高抬腿抬腿要求準(zhǔn)時到達(dá)指要求準(zhǔn)時到達(dá)指定的上課地點，聲定的上課地點，聲音宏亮，精神飽滿。音宏亮，精神飽滿。一、一、組織全班組織全班四列橫隊集體練習(xí)。四列橫隊集體練習(xí)。二、二、教法教法1、講清練習(xí)方法。、講清練習(xí)方法。2、教師用口令指、教師用口令指揮。揮。三、檢查服裝是否三、檢查服裝是否整齊整齊四、教師放音樂，四、教師放音樂，學(xué)生一次完成。學(xué)生一次完成。五、教師示范五、教師示范六、教師示范六、教師示范體育委員按四列橫隊整隊。體育委員按四列橫隊整隊。要求靜、快、齊。要求靜、快、齊。一集合隊行一集合隊行三學(xué)練法三學(xué)練法聽教師口令練習(xí)。聽教師口令練習(xí)。四、聽音樂學(xué)生做。四、聽音樂學(xué)生做。五、五、學(xué)練法學(xué)練法聽教師講解練習(xí)方法。聽教師講解練習(xí)方法。六、聽教師講解練習(xí)方法。六、聽教師講解練習(xí)方法。8分鐘1組織教法與學(xué)練法組織教法與學(xué)練法課的課的部分部分課的內(nèi)容課的內(nèi)容教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動時間次數(shù)結(jié)束部分一、放松活動一、放松活動二、課后講評二、課后講評三、值日生組織回收三、值日生組織回收器材器材1、放松操（集體舞放松操（集體舞小白船）小白船）2、教師講評本課優(yōu)缺、教師講評本課優(yōu)缺點1、盡量放松，盡量放松，氣氛活躍氣氛活躍2、快、快靜齊7分鐘1預(yù)計生理負(fù)荷預(yù)計生理負(fù)荷場地器材場地器材全課平均全課平均心率心率110110120120次分課中最高課中最高心率心率110110125125次分全課練習(xí)全課練習(xí)密度密度3030355脈搏曲線基本部分基本部分練習(xí)密度練習(xí)密度2525300接力棒接力棒4個小紅旗小紅旗1面小黑板小黑板1塊哨子哨子1個嘜通嘜通1個課后小結(jié)100120140160

簡介：311兩角差的余弦公式兩角差的余弦公式教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（1）了解兩角差的余弦公式的推導(dǎo)，能夠借助單位圓，運用向量的方法，推了解兩角差的余弦公式的推導(dǎo)，能夠借助單位圓，運用向量的方法，推導(dǎo)出公式導(dǎo)出公式（2）掌握其公式并能利用它解決簡單的求值和證明問題掌握其公式并能利用它解決簡單的求值和證明問題（3）通過對公式的推導(dǎo)，感受知識間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)邏輯思維能力，樹立通過對公式的推導(dǎo)，感受知識間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)邏輯思維能力，樹立創(chuàng)新和運用意識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)創(chuàng)新和運用意識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點重點重點通過探索得到兩角差的余弦公式通過探索得到兩角差的余弦公式難點難點探索過程的組織和適當(dāng)引導(dǎo)探索過程的組織和適當(dāng)引導(dǎo)教學(xué)基本流程教學(xué)基本流程創(chuàng)設(shè)情景，問題式導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，問題式導(dǎo)入提出探究提出探究明確途徑，組織和引導(dǎo)學(xué)生自主探索明確途徑，組織和引導(dǎo)學(xué)生自主探索例題、練習(xí)講解，深化公式的理解與運用例題、練習(xí)講解，深化公式的理解與運用小結(jié)作業(yè)教學(xué)過程教學(xué)過程一、一、問題式導(dǎo)入問題式導(dǎo)入某城市的電視發(fā)射塔建在市郊的一座小山上某城市的電視發(fā)射塔建在市郊的一座小山上如圖所示如圖所示小山高小山高BC約為約為30米在地平面上有一點地平面上有一點A測得測得A、C兩點間距離約為兩點間距離約為67米從A觀測電視發(fā)射塔的視角觀測電視發(fā)射塔的視角∠CAD約為約為45求這座電視發(fā)射塔的高度求這座電視發(fā)射塔的高度分析分析由方程思想得由方程思想得30TAN45TAN30CDC30ΑD4567ABCOSCOSOBOAOBOASINSINCOSCOS另一方面，另一方面，，于是，于是所以所以K22ZKKCOSCOS也有也有SINSINCOSCOSCOS得出公式，對任意的得出公式，對任意的，SINSINCOSCOSCOS（公式的特點，由學(xué)生總結(jié)，便于記憶）（公式的特點，由學(xué)生總結(jié)，便于記憶）三角函數(shù)名稱三角函數(shù)名稱符號相反符號相反角符號角符號的理解（與誘導(dǎo)公式及同角三角函數(shù)的關(guān)系式間的聯(lián)系）的理解（與誘導(dǎo)公式及同角三角函數(shù)的關(guān)系式間的聯(lián)系）加練習(xí)以鞏固公式加練習(xí)以鞏固公式三、例題講解三、例題講解例1利用差角余弦公式求利用差角余弦公式求（應(yīng)用一求單角的三角函數(shù)值）（應(yīng)用一求單角的三角函數(shù)值）15COS處理方式由學(xué)生獨立完成處理方式由學(xué)生獨立完成方法一方法一42630SIN45SIN30COS45COS3045COS15COS方法二方法二46245SIN60SIN45COS60COS4560COS15COS（題后小結(jié)）此題體現(xiàn)了角的拆分的思想（題后小結(jié)）此題體現(xiàn)了角的拆分的思想思考思考，如何來求，如何來求75SIN15SIN變式練習(xí)已知變式練習(xí)已知都是銳角，都是銳角，，求，求的值的值1411COS71COSCOS思路點撥思路點撥（設(shè)計目的進(jìn)一步鞏固拆角的意識，理解公式中符號的意（設(shè)計目的進(jìn)一步鞏固拆角的意識，理解公式中符號的意義）義）的值是第三象限角，求已知例COS135COS254SIN2解題思路解題思路求解最后代入公式再求先求COSSINCOS解由解由，得，得254SIN53SIN1COS2

簡介：1魚游到了紙上優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計南門灘學(xué)校張繼瓊20144教材分析教材分析這是一篇精讀課文。文章按事情發(fā)展的順序，以青年人“特別”的舉止為線索，介紹了一位勤奮專注、畫技高超的殘疾青年看魚畫魚的情形，讓讀者由衷地產(chǎn)生一種敬佩之情，無不為之精神所感動。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)有感情地朗讀課文，了解青年的優(yōu)秀品質(zhì)。技能目標(biāo)1、抓描寫青年看魚、畫魚的句子，感悟青年愛魚到了忘我的境界。從而理解“魚游到了紙上”與“魚先游到了心里”的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。情感目標(biāo)體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。教學(xué)重難點教學(xué)重難點1、重點有感情的朗讀課文，體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。2、難點理解“魚游到紙上”和“魚游到心里”的關(guān)系。教學(xué)策略教學(xué)策略情景教學(xué)法、讀寫結(jié)合法。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備多媒體課件。課時安排課時安排二課時。教學(xué)步驟教學(xué)步驟第一課時（略）。第二課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、俗話說魚兒離不開水，就像鳥兒離不開天空?？晌覀冏蛱煲姷降聂~卻可以在紙上游動，想弄清楚到底是怎么回事嗎那就和老師一起走進(jìn)課文（板書課題）讀題。2、說說課文的主要內(nèi)容誰來說說這篇課文主要講了一件什么事（這篇課文主要講作者在玉泉游玩時，發(fā)現(xiàn)了一位舉止特別的青年，他看魚看得非常專心，畫魚畫得活靈活現(xiàn)。）板書看魚畫魚二、品二、品“畫魚畫魚”感受感受“魚游到了紙上魚游到了紙上”。1、師看來你把上節(jié)課的知識學(xué)到了心里去了，老師為你高興，老師這里還有一個問題，魚是自己游到紙上的嗎是怎么上去的青年竟然能把魚畫的像在紙上游動，看來這位青年非常的厲害，那他是怎么把魚畫得像在紙上游動的呢請你們快速地讀一讀課文，找出青年畫魚的語句，并把你的感受寫在旁邊。（生讀課文，教師巡視指導(dǎo)）師青年是怎樣讓魚游到了紙上呢誰來給大家讀一讀。（生匯報）課件出示句子他有時工筆細(xì)描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。（生齊讀。）師在談感受之前，我們先來解決兩個詞，工筆和速寫都是畫的一種畫法，工筆是中國畫的一種畫法，特點是用筆工整，細(xì)致，速寫是指在較短的時間內(nèi)3來形容（忘我）三、悟三、悟“看魚看魚”感受感受“魚游到了心里魚游到了心里”。1、課文中還有哪些地方具體描寫了他愛魚愛到忘我的境界的請同學(xué)們快速地默讀課文，畫出相關(guān)句子（匯報）2、誰來把他畫的句子讀一讀師相機(jī)出示（他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。）3、誰再來讀讀這句話，說說從這句話中哪個詞可以感受這個青年的忘我呢（老是呆呆地靜靜地從來）“呆呆地”是不是說他在發(fā)呆呀是說看魚看得十分入神，可以看出青年達(dá)到了忘我的境界?！办o靜地”是什么意思他不只看魚時靜靜地，他還在什么時候也是靜靜地對，畫魚。你們看他不管做什么都會靜下心去做，多專心多投入的一位青年啊“老是”是什么意思能給他換一個詞嗎說明經(jīng)常是這樣的，并非是偶然的。4、師同學(xué)們把這句話完整地讀一讀，想想作者又是從哪幾個方面來描寫青年的生（出示神態(tài)、動作）。那么我們在寫人物時，這種方法用不用得上要學(xué)會學(xué)以致用哦。5、師還可以從哪里可以看出他愛魚到了忘我呢生說師出示（他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。）從中你感受到青年是一個怎樣的人生匯報。師一整天就是指從早上到晚上，而且每個星期天都來，如果按一年365天算，那么他觀察了五十來天這五十來天不管嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，他從不間斷，我們來想象一下他看魚時的情景，老師來描述情境，同學(xué)們把看到的情景讀出來。好嗎這是一個春光明媚的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到（生接讀他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家）這是一個烈日炎炎的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到這是一個大雨滂沱的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到這是一個寒風(fēng)凜冽的星期天，如果你來到玉泉邊，會看到師孩子們，從春天到夏天，從夏天到秋天，從秋天到冬天，那位青年就是這樣堅持不懈地看魚，記住了（魚的特點），記住了（魚的形象），記住了（魚的動態(tài)），所以說魚游到了（心里）（板書魚游到了心里）四、理解四、理解“游到心里游到心里”與“游到紙上游到紙上”的關(guān)系。的關(guān)系。1、由魚游到心里，你能想到一個成語嗎但老師想起了一位畫家，他是北宋的文與可，他最擅長畫竹子，知道是什么了嗎（胸有成竹）2、師總結(jié)是的，正因為青年堅持不懈地細(xì)心地觀察，正因為青年胸有成竹，才會讓魚游到了他的心里，正因為他讓魚先游到心里，所以才會有了在畫魚時有了魚游到了紙上這種令人驚奇的事情的發(fā)生。3、你能用一個關(guān)聯(lián)詞把“魚先游到了心里”與“魚游到了紙上”的關(guān)系表示出

簡介：“三月三”清明節(jié)假期即將到來，有的同學(xué)或旅游、或踏青、或掃墓，請問你要帶些什么呢為什么,香燭、酒、鞭炮、傘、雞鴨魚肉、豬頭、特產(chǎn)、衣服、防曬霜、車、、、、、、,為什么不同的人帶的東西不一樣,有價值,價值觀不同,第一框價值和價值觀,是否有價值,其功能和屬性能滿足主體的需要,哪個價值更大,,一、哲學(xué)意義上的價值指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。,概括性和普遍性,是否任何事物都有價值呢,判斷以下是否有價值,1合浦七里香的油菜花兒開了。2這些花兒真漂亮,,3北海中學(xué)新校區(qū)建成了4北中建筑真宏偉,價值是一種關(guān)系，即事物對人的積極意義。物的屬性和人的需要是構(gòu)成價值的不可缺少的兩個方面。,價值,,主體的需要,事物的屬性和功能,課堂訓(xùn)練西紅柿生長在野外，沒有與人發(fā)生關(guān)系時，并不具有價值，后來人們逐漸發(fā)現(xiàn)了它能觀賞和食用，它才具有價值。這說明①價值是主體需要與事物屬性之間的特定關(guān)系②只要客觀事物的屬性存在，就有其價值③主體需要與客觀事物的屬性是構(gòu)成價值的兩個不可缺少的方面④價值是一事物對主體的積極意義A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④,C,物的價值和人的價值是一回事嗎你怎么認(rèn)識人的價值,物的價值事物的屬性,滿足,人的需要,物的價值是一事物對主體的積極意義，而事物本身是沒有需求,人的價值不同于物的價值的重要標(biāo)志在于人以自己的創(chuàng)造來滿足社會和他人的需要的同時，自己也有需要。,二、人的價值,人的價值,,個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn),社會對個人的尊重和滿足,,社會價值（貢獻(xiàn)）,,自我價值（索?。?觀看視頻感動中國中國女排,通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要,對一個人的價值的評價,感動中國人物的評選標(biāo)準(zhǔn)是為推動社會進(jìn)步、時代發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)；在各行各業(yè)具有杰出貢獻(xiàn)或重大表現(xiàn)；在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡；為社會公平、人類生活環(huán)境做出突出貢獻(xiàn)；個人經(jīng)歷或行為，代表了社會發(fā)展方向。,對一個人的價值的評價,人生的真正價值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn),,請同學(xué)們對中國女排姑娘們這一群體做一個價值評價。,三、價值觀,對事物價值的總的看法和根本觀點,社會主義核心價值觀,一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。愛因斯坦茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。林則徐春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。,江西“最年輕校長”淪為“腐敗能人”,曾經(jīng)，他是校友眼中能干的“學(xué)術(shù)達(dá)人”，是學(xué)生眼中沒有架子的“斌哥”，擁有近5萬名微博粉絲然而，他卻跌入腐敗的泥沼。29日，江西唯一一所“211工程”大學(xué)南昌大學(xué)的原校長周文斌被南昌市中級人民法院一審以受賄罪、挪用公款罪判處無期徒刑。面對行賄認(rèn)為“不收就便宜了他們”“我骨子里的想法是，男人來到這世上，一要征服世界，二要征服女人?！敝芪谋笤趹曰跁姓f。,四、價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有匯總大的反作用，對人們的行為具有重要的驅(qū)動、制約和導(dǎo)向作用。,（1）價值觀對人們認(rèn)識和改造世界的活動具有重要的導(dǎo)向作用,,價值觀影響人們對事物的認(rèn)識和評價,價值觀影響人們改造世界時的行為選擇,（2）價值觀是人生的重要導(dǎo)向。,價值觀指導(dǎo)人生道路和生活方式，影響價值選擇。,公義,私利,生,死,,,樹立正確的價值觀,討論,知行統(tǒng)一,哪些是我們應(yīng)該提倡的價值觀,哪些是我們應(yīng)該反對的價值觀,集體主義價值觀、八榮八恥、科學(xué)發(fā)展觀、小康目標(biāo)、社會主義核心價值觀等,享樂主義、拜金主義、個人主義等,價值與價值觀,,價值的含義,人的價值,價值觀,價值觀的導(dǎo)向作用,一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。,,社會價值（貢獻(xiàn)）,自我價值（索?。?對事物價值的總的看法和根本觀點,,導(dǎo)向人們認(rèn)識和改造世界,導(dǎo)向人生,小結(jié),鞏固練習(xí),1．某校相鄰的兩個班級，在對待開窗通風(fēng)、清理垃圾問題上的態(tài)度截然相反。甲班全班同學(xué)同心協(xié)力，積極開窗通風(fēng)、清理垃圾；乙班的部分同學(xué)消極對待，在老師、班干部的反復(fù)提醒下才開窗通風(fēng)、清理垃圾。這一情況表明A．同一價值觀也會產(chǎn)生不同的結(jié)果B．不同的價值觀對改造世界具有不同的導(dǎo)向作用C．價值觀對人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用D．價值觀是一種社會意識，是社會存在的反映,B,2．“曬”，按中文字義解釋，就是置于陽光下。時下的“曬”既成了公眾的常用詞，更成了社會的政治生活形態(tài)。曬工資、曬黑族批評社會消極現(xiàn)象的人、曬工作等越來越多。許多人成為“曬客”，經(jīng)常在網(wǎng)上把自己的東西拿出來“曬”一下。在網(wǎng)絡(luò)上，有人專門“曬”別人隱私，隨心所欲地“曬”自己想“曬”的東西，而有人專門“曬”我國發(fā)展的新事物、社會良好風(fēng)氣。這反映出A．社會存在決定社會意識B．實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)C．不同價值觀，對人生道路的選擇具有不同的導(dǎo)向作用D．認(rèn)識對實踐具有反作用,C,3青年處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？劭坼e了，剩余的扣子都會扣錯。從哲學(xué)上看，這里強(qiáng)調(diào)青年要扣好人生的“第一?？圩印?，是因為（）A一切工作都應(yīng)該從正確的價值觀出發(fā)B價值判斷是在價值選擇的基礎(chǔ)上作出的C價值觀對人生實踐具有重要的導(dǎo)向作用D社會提供的客觀條件是實現(xiàn)人生價值的前,C,共勉,“人最寶貴的東西是生命生命對人來說只有一次因此,人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過當(dāng)一個人回首往事時,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧這樣,在他臨死的時候,能夠說,我把整個生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)為人類的解放而奮斗”,

簡介：八年級美術(shù)八年級美術(shù)怎樣寫黑體美術(shù)字怎樣寫黑體美術(shù)字教案執(zhí)教苗巧利執(zhí)教苗巧利電話電話1304472598813044725988單位嵩縣閆莊鎮(zhèn)中單位嵩縣閆莊鎮(zhèn)中2工整，美觀大方。因此，黑板報的報頭和標(biāo)題多用美術(shù)字來寫。變體美術(shù)字是對宋體字和黑體字的字形、結(jié)構(gòu)、筆畫進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?、變化、裝飾、美化而成的各種字體。特點是新穎別致、生動活潑、豐富多彩。筆畫變化要簡潔明朗、生動活潑、連貫一致，通常有裝飾美術(shù)字、象形美術(shù)字、立體美術(shù)字和陰影美術(shù)字等。2學(xué)習(xí)黑體美術(shù)字特點是粗壯有力，莊重醒目，結(jié)構(gòu)均勻，筆畫橫平豎直，粗細(xì)一致，方點、方角。字形多為方形、長方形等。3黑體美術(shù)字的書寫規(guī)律①方正由于漢字的結(jié)構(gòu)是方形，所以美術(shù)字的外圍要方正。筆畫一定要橫平豎直，擺正放穩(wěn)，才顯得端莊大方。②勻稱在安排美術(shù)字的結(jié)構(gòu)時，要使字體的筆畫分布勻稱，合理協(xié)調(diào)。如果筆畫或大或小，或緊或松，就會造成字體松散或者擁擠。③穿插爭讓美術(shù)字的筆畫、部首各有不同。為了使字的筆畫之間，互相呼應(yīng)，重心穩(wěn)定，就要對字的某些筆畫進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和安排，使其穿插有序，爭讓合理。所謂穿插，就是

簡介：平邑經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心校小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選方案平邑經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心校小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選方案為深化新課程改革，鼓勵教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促使教師個人專業(yè)化的成長，同時為縣優(yōu)質(zhì)課評比等活動選拔候選對象，根據(jù)中心校教研室工作安排，將舉行平邑經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心校小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動。一、參評人員現(xiàn)任在職在崗的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。二、評選主題本次優(yōu)質(zhì)課評選根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自選課題。三、評選形式1、各村小初選。各學(xué)校結(jié)合本校工作實際，于9月22日前，組織開展校級小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動，選拔出優(yōu)秀教師參加全區(qū)評選。2、全區(qū)選拔。四、評比方法1、校級評比，由各校自行組織進(jìn)行。2、區(qū)級評選由教研室組織，采用借班上課的形式。20142014平邑經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心校平邑經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心校小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評分表小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評分表授課人課題班級項目評價內(nèi)容得分教學(xué)目標(biāo)10分針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際確定有利于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)確定明確具體、切實可行，符合課標(biāo)要求。處理教材10分1、能深入理解數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，正確把握重點、難點，2、能用新的教學(xué)理念處理教材，對教材進(jìn)行合理的，具有創(chuàng)造性地改組，教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計合理。3、深刻理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，設(shè)計出有新意的教案。教學(xué)過程25分1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者與欣賞著。2、教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提供學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生流有充分的學(xué)習(xí)時間與空間。3、引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，在自主探索、合作交流、動手實踐中去經(jīng)歷知識的形成過程。4、尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的個性差異，使每個學(xué)生都有不同的收獲，體驗成功的喜悅。5、突出教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，課堂容量適當(dāng)。6、充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師表現(xiàn)教師素質(zhì)10分1、教態(tài)自然大方，富有親和力。2、教師具有駕馭教材的能力，能對課堂教學(xué)進(jìn)行有效的組織、管理和監(jiān)控，應(yīng)變能力強(qiáng)，富有教學(xué)機(jī)智。3、教學(xué)語言精練，富有感染力，板書設(shè)計科學(xué)，字體規(guī)范。4、教師具有豐富的知識，教學(xué)技能嫻熟。參與狀態(tài)10分全體學(xué)生主動參與，投入深刻、勤于動手樂于探究，不同層次的學(xué)生都有收獲，潛能得到開發(fā)。交流狀態(tài)10分1、課堂氣氛和諧活躍，師生、生生主動愉快交流，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。2、主動與他人合作，虛心聽取別人的意見，敢于發(fā)表自己的獨特見解。學(xué)生表現(xiàn)思維狀態(tài)10分學(xué)生思維活躍，善于獨立思考。敢于質(zhì)疑問難，能采用多種方法分析和解決問題，具有創(chuàng)造性。

簡介：學(xué)優(yōu)學(xué)優(yōu)品優(yōu)品優(yōu)創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)山東省小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得山東省小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得乳山市黃山路學(xué)校乳山市黃山路學(xué)校陶海燕陶海燕2006年山東省小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動于11月28日在煙臺萊州舉行。筆者有幸參加了觀摩活動，歷時三天，聽課17節(jié)，并于第三天下午聆聽了專家評課。本次活動各地區(qū)都推選了優(yōu)秀選手參賽，可謂百家爭鳴、精彩紛呈，主要表現(xiàn)為以下幾個方面一、把握要素，突顯一、把握要素，突顯“音樂音樂”的課堂。的課堂。隨著新課程改革的不斷深入，音樂課堂曾經(jīng)由傳統(tǒng)的重視技能訓(xùn)練、忽視學(xué)生主體感受轉(zhuǎn)變?yōu)楦嚓P(guān)注學(xué)生情感體驗，強(qiáng)調(diào)主體參與。于是，一些新的教學(xué)理念滲透于各種教學(xué)形式與方法之中進(jìn)入音樂課堂。然而當(dāng)教師們過多地把目光投入到新理念的運用，把精力放在教學(xué)形式的設(shè)計上，勢必也陷入一定的“誤區(qū)”，即更多花樣的教學(xué)形式成為空洞的“花架子”，缺少了明確的教學(xué)目標(biāo)的投放與落實，學(xué)生在熱熱鬧鬧的課堂中并無多大收獲。而在本次的優(yōu)質(zhì)課中，沒有了過多“華而不實”的師“導(dǎo)”生“演”，而是更多的教師引導(dǎo)下師生對教材中音樂要素的細(xì)致深入挖掘，如每一次聆聽都有明確的目標(biāo)投放，讓學(xué)生在多次的聆聽中逐漸加深對音樂作品的理解和感受；每一個重點與難點的處理都依據(jù)教材內(nèi)容從音高、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素入手加以突破，提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。因此可以說，如今的音樂課堂，已經(jīng)過了“死板”的傳統(tǒng)模式，“熱鬧”的改革模式，到了一個新舊融合的探索階段，越來越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計實現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種“明線”（形式）與“暗線”（目標(biāo)）有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目地表演，教師也不再是一味地?zé)o的放矢的表揚，而是在教師巧妙設(shè)計的活動中一步步走進(jìn)音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。二、獨具匠心，營造生動二、獨具匠心，營造生動“和諧和諧”課堂。課堂。本次參賽課在“體現(xiàn)音樂性”這一總的思想指導(dǎo)下，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計可謂新穎獨特、各具匠心，而最終的教學(xué)效果卻是一致的和諧生動。致把握，從而能準(zhǔn)確抓住重點、提煉難點，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)過程；離不開教師對音樂學(xué)科本身音樂性的敏銳感知，對教學(xué)目標(biāo)落實的重視；更離不開教師自身過硬的專業(yè)基本功、豐富的文化內(nèi)涵和底蘊及一顆熱愛音樂、熱愛孩子的真摯、善良、寬容、熱情的心。三、合理利用，多媒體課件需三、合理利用，多媒體課件需“畫龍點睛畫龍點睛”。音樂課堂中對多媒體課件的運用是“畫蛇添足”還是“畫龍點睛”，效果也是各不相同。在校園多美好的導(dǎo)課部分，老師讓學(xué)生欣賞幾段風(fēng)格不同的音樂。教室里回蕩著體操、眼保健操及校歌的旋律，沒有鮮艷的彩色畫面、沒有跳躍的動畫場景，純粹的音樂調(diào)動了現(xiàn)場所有人積極的聽覺，課堂鴉雀無聲，聽課老師和學(xué)生一起靜靜徜徉在音樂的海洋里，浮想聯(lián)翩。這讓我想到了現(xiàn)在很多音樂課堂上無時不在的音配畫。高超的電腦技術(shù)讓跳躍的色彩、活潑的畫面吸引了學(xué)生大部分的注意力，而他們放在聽覺上的精力相對減少，對音樂的敏感程度相對降低。更有甚之，一部分動畫從形式上解釋了抽象的音樂，將學(xué)生的思維限制在了畫面上，這對于學(xué)生接觸一首新的音樂作品是尤其不利的。我們不能否認(rèn)音樂課件對幫助學(xué)生理解音樂、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有積極作用，然而并不是任何音樂、在任何一遍的欣賞時都適宜用教師給賦予的形象意義加以解釋。還音樂以本身的不確定意義，給學(xué)生更多聆聽的機(jī)會和想象的自由，或許才是音樂所應(yīng)該展示給孩子們的獨特魅力。一些優(yōu)秀的教師就非常善于利用簡單有效的課件令學(xué)生耳目一新、給學(xué)生以非此無彼之感。如鱒魚五重奏中將五條小魚的圖形設(shè)計為可點擊變化的五種樂器，將樂曲的七個樂段設(shè)計為魚身體的七個部分（頭、尾五個變奏），非常形象、貼切。校園多美好中用當(dāng)?shù)貙W(xué)校的校景錄成MTV，貼近生活、恰到好處。龍咚鏘中用錄像展示小鑼鼓隊的演奏場景，讓學(xué)生快速感受了“咚鏘”的節(jié)奏特點和演奏技巧?？鞓返囊魳窌行菲鞯牡闹庇^形象與樂器發(fā)音結(jié)合，巧妙地解決了歌曲的難點。大河之舞中用幾種簡單的小標(biāo)志于旋律下方標(biāo)示出踢踏的節(jié)奏踏點，讓學(xué)生直觀對比，給人以不可刪減之感。在細(xì)節(jié)處理中，有的課上利用傳統(tǒng)的大歌片、加上幾個小換氣標(biāo)志時直接貼上，給人以親近感?；蛘呤强偨Y(jié)時粘貼幾種小卡片，簡潔、清楚，結(jié)合板書，既美觀又實用。所以在多媒體課件運用的問題上，一位專家評課時的幾句話讓人印象深刻

簡介：插入圖片甘肅省合作市第三小學(xué)范文波一、教學(xué)內(nèi)容分析插入圖片是省編九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)第二冊第6課的內(nèi)容。此課是在學(xué)生已掌握了WD文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在WD中插入圖片，實現(xiàn)圖文混排，操作性技能較強(qiáng)。從教材的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而學(xué)，勢必使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，造成一味達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的盲目性。因此，在提倡課程整合的教育理念下，我根據(jù)學(xué)生生理和心理特點，從比較兩篇文章、抓住學(xué)生樂于助人的特點，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，抓住學(xué)生熟悉的素材，利用課本資源，設(shè)計了插入圖片這一課。將信息技術(shù)課程的教學(xué)觀念從單純學(xué)習(xí)技術(shù)轉(zhuǎn)為更加注重對學(xué)生跨學(xué)科知識的開放教育，讓學(xué)生在實踐中成長，超越學(xué)科上的技能，滿足學(xué)生對新鮮知識的渴求，體驗信息技術(shù)教學(xué)的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計知識目標(biāo)1使學(xué)生學(xué)會在文檔中插入圖片，并掌握設(shè)置圖片與文字的環(huán)繞方式。2通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生圖文結(jié)合的搭配能力，提高WD操作的技能和技巧。能力目標(biāo)1在實踐操作中，學(xué)會與他人合作，會進(jìn)行探索和研究性學(xué)習(xí)。2通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力。情感目標(biāo)通過欣賞美、創(chuàng)造美的勞動，使學(xué)生獲得審美的體驗和享受成功的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。教學(xué)重點使學(xué)生學(xué)會在文檔的確定位置插入圖片，并設(shè)置文字的環(huán)繞方式。教學(xué)難點文字與圖片環(huán)繞方式的設(shè)置。三、教學(xué)對象分析本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)五年級的學(xué)生，他們已具備一定的計算機(jī)基本操作能力。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，他能夠通過自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還要在老師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容。四、教學(xué)方法設(shè)計為了落實重難點，我選擇了“任務(wù)驅(qū)動”為主的教學(xué)方法，通過“自主探究”、“合作學(xué)習(xí)”等方式完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。為了完成目標(biāo)，解決教學(xué)的重難點，我在教學(xué)中設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)興趣、引出任務(wù)──自主探究、學(xué)習(xí)新知──嘗試練習(xí)、鞏固新知──綜合應(yīng)用──小結(jié)。五、教學(xué)策略設(shè)計為了突破教學(xué)重難點，本課我的教學(xué)設(shè)計是以“強(qiáng)化實踐”為本，為此我增加了課堂互動練習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，去尋找解決問題的方法；實踐過程中，自主學(xué)習(xí)，自由體驗，同時利用網(wǎng)絡(luò)的開放性，讓學(xué)生自我構(gòu)建知識體系，教師力求引導(dǎo)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。六、教材分析與教法建議（1）選中圖片后，在圖片上單擊右鍵，就會出現(xiàn)一個快捷菜單菜單。選擇設(shè)置圖片格式，就會彈出“設(shè)置圖片格式”的對話框。在這里，可以選擇不同的選項卡對圖片的顏色和線條、大小、位置、環(huán)繞方式進(jìn)行設(shè)置。（二）練習(xí)（三）菜單欄里還有其他功能、自己發(fā)現(xiàn)、探索其它功能，發(fā)現(xiàn)的好的，可以當(dāng)小老師給大家演示。三、插入來自文件的圖片。（維尼又出現(xiàn)在了大家的屏幕上，他給大家?guī)砹藥追髌罚埿蕾p。同時給大家?guī)砹诵碌奶魬?zhàn)，有信心接受嗎為了完成一幅文字與圖片相匹配的作品就要插入來自文件的圖片，想學(xué)嗎）1、演示。步驟在插入菜單中選擇圖片，單擊來自文件，就會出現(xiàn)插入圖片的對話框。在“查找范圍”右邊的下拉式按鈕上單擊，可以選擇圖片存放的文件夾，然后選擇要插入的圖片，單擊插入按鈕，就大功告成了。2、練習(xí)。五、練一練（接受維尼的挑戰(zhàn)）1、在維尼的作品中插入自己喜歡的圖片12幅。2、在該文件中設(shè)置一個自己喜歡的圖片。（按小組選出優(yōu)秀的作品送給維尼，作品的小作者將成為今天咱們的操作小能手，將獲得獎品。）六、復(fù)習(xí)今天我們學(xué)習(xí)了在WD里插入剪貼畫和來自文件的圖片，以及對圖片的格式進(jìn)行設(shè)置，一一復(fù)習(xí)。七、總結(jié)。其實在WD中還有許多的功能，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來做電腦高手，老師相信你們一定會成功。課后記這節(jié)課主要是為了學(xué)生掌握如何在WD中插入剪貼畫和來自文件的圖片，這是一節(jié)非常重要的課，應(yīng)讓學(xué)生弄清楚插入的步驟，及能對圖片的格式進(jìn)行修改。培養(yǎng)學(xué)生一種獨立學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

簡介：聽課心得體會聽課心得體會聽初三化學(xué)課聽初三化學(xué)課按照學(xué)校本學(xué)期的工作計劃和教務(wù)處的安排，我聽了初三化學(xué)教師的課，現(xiàn)在將我聽孫老師講的化學(xué)與健康一節(jié)課來談?wù)勎业男牡皿w會。這節(jié)課有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方1、導(dǎo)入部分孫老師從生活中的常見物質(zhì)水出發(fā)，讓學(xué)生表達(dá)對水的認(rèn)識，包括各方面的理解。從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，把抽象的東西具體化，先是分散了難點，把復(fù)雜問題簡單化。后又在學(xué)生思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上，孫老師做了精致的處理，逐步引導(dǎo)到課題。2、學(xué)習(xí)部分一是從學(xué)生的認(rèn)識角度設(shè)計組織學(xué)生繪制對化學(xué)式的基本結(jié)構(gòu)圖，從不斷的補(bǔ)充中逐漸完善對化學(xué)式概念的理解，在這一過程中，孫老師利用系統(tǒng)化的方法，巧妙進(jìn)行梳理及整理，學(xué)生較易理解。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全程參與，效果不錯。二是這一部分內(nèi)容的教學(xué)中容易出現(xiàn)課堂過于沉悶的現(xiàn)象，而孫老師對這節(jié)課的設(shè)計使我耳目一新，她在學(xué)習(xí)了化學(xué)式的意義后，注意與生活實際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生說說生活中的化學(xué)式，體現(xiàn)了化學(xué)服務(wù)于生活的理念，她的精心設(shè)計一下子使課堂異?；钴S。3、銜接計算方面從生活的實例出發(fā)，避免了純粹計算的抽象性，讓計算教學(xué)更有趣，難能可貴。孫老師在設(shè)計上還巧妙地賦予了學(xué)生很多解題技巧，使課堂更生動。三聚氰胺也上了課堂，她注重了熱點問題的結(jié)合，使教學(xué)更具時效性，并且全方位闡述了化學(xué)物質(zhì)與人類社會的關(guān)系，值得學(xué)習(xí)。另外，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點2、適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的教學(xué)中，需要我從各方面不斷地深入鉆研，努力探索，提升自己，完善自己，走出適合自己的教學(xué)路子五、聽課后的感觸一堂好課應(yīng)該是教與學(xué)完美的結(jié)合，應(yīng)該通過教師的“教”較好地促進(jìn)了學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)的歸屬應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本，課堂教學(xué)要注重知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀的三位一體。這些在平時覺得有些空洞的話，而現(xiàn)在卻有切身體會。我們真的學(xué)到了很多，也產(chǎn)生了一些想法1我的課離他們的課有多遠(yuǎn)在聽課過程中，我都在有意無意地冒出這樣的一個問題“我的課與孫老師的課相比有多遠(yuǎn)”說實在的話，當(dāng)時真有“時近時遠(yuǎn)”的感覺，一會兒覺得自已也是這樣做的，一會兒覺得“我怎么沒有想到這樣做呢”所以，教師時常有一顆學(xué)習(xí)心是最重要的。2教師的教學(xué)一定要形成自己的教學(xué)風(fēng)格教學(xué)風(fēng)格是有經(jīng)驗的教師經(jīng)過長期教學(xué)實踐的探索，在符合教學(xué)目的和教學(xué)規(guī)范的前提下，充分調(diào)動自己教學(xué)素養(yǎng)條件的能動性，對教學(xué)的諸要素和全過程予以和諧的統(tǒng)攝，從而使教學(xué)表現(xiàn)出濃郁的個人特色和藝術(shù)傾向性。從本次優(yōu)質(zhì)課評比中就可以看出，沒有形成自己鮮明風(fēng)格的課堂教學(xué)，顯得那么蒼白無力，無法引起學(xué)生和觀摩老師的共鳴。相反有自己鮮明教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)，就顯得那么活潑生動，學(xué)生與老師的情感容易形成共鳴，課堂也較出彩，給老師留下了深刻的印象。3化學(xué)課一定要以實驗為基礎(chǔ)在化學(xué)教學(xué)中，無論怎樣強(qiáng)調(diào)實驗都不過分，化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)不是簡單的“初步掌握”“練習(xí)”等等，而是“初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗”。4、多媒體應(yīng)用恰到好處多媒體的最大優(yōu)勢就是可達(dá)到直觀，高效，生動有趣的效果。從上課教師的表演中，我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果；如竹子里的奧秘，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力；利用多媒體獨有音頻、視頻效果，巧妙插入動畫、新聞的片斷，起到獨到的教學(xué)效果，如探究燃燒

簡介：荊州學(xué)習(xí)心得（一）2012年10月30日在市教研室領(lǐng)導(dǎo)李久香主任的帶領(lǐng)下，我們一起朝著美麗的古城荊州出發(fā)了。三十多個老師不一會就開始熟悉起來，一起討論學(xué)生以及教學(xué)中碰到的疑難問題，時間就在我們的探討中過去了，不一會就到目的地了。荊州給我的印象很好，很干凈的一個城市，不像天門的偏遠(yuǎn)落后，也不及武漢的擁擠嘈雜，處處散發(fā)著一種古文化的氣息。來到住宿的地點拿到了此次學(xué)習(xí)的資料，翻開目錄，了解到此次比賽共有29名教師，比賽分低、高兩段同時進(jìn)行。低段為13年級（學(xué)生人數(shù)為36人），高段為46年級（學(xué)生人數(shù)為36人）。教材不限版本，參賽的老師均為湖北省各縣市學(xué)科優(yōu)秀骨干教師。本次活動分賽課、點評、報告三個部分，賽課結(jié)束后安排專家對高、低段賽課進(jìn)行點評，然后湖北省教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉莉老師作專題報告和工作安排。在省青研中心成員的組織下，具體的時間安排是10月31日全天和11月1日全天為賽課時間，11月2日上午由專家點評以及劉莉老師作活動總結(jié)。了解完具體的學(xué)習(xí)行程后，我們就開始我們的荊州行了。今天下午沒有具體的安排，于是和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幾個老師一起圍繞古城墻轉(zhuǎn)了一圈。十月的荊州還很溫暖，游客也不少，古城墻四處歡歌笑語，當(dāng)然也少不了我們的足跡喬裝漢服、拍照留戀、攀登城墻、品味諸葛。。。。。。一切好不熱鬧。爾后我們還一起游歷了沙市區(qū)，品嘗了荊州的小吃，在同學(xué)的推薦下中與學(xué)生的激烈互動和對學(xué)生三心愛心、細(xì)心、耐心。爾后潛江市楊市小學(xué)的蔣萬瓊老師和黃岡市麻城師范附屬小學(xué)的王蘭芳老師也給我們帶來了精彩的賽講。（三）2012年11月1日今天早早的來到了低段會場荊州中專。早上的天氣帶著深秋的一絲微涼，而老師們的聽課熱情卻異常高漲。比賽有條不紊的進(jìn)行著。在低段會場覺得和高段會場最大的區(qū)別就是教師們的語言更加注重親和力，而且由于學(xué)生年齡較小，同樣的知識點很多時候需要重復(fù)講解，學(xué)生經(jīng)常還會犯錯。這就從另外一個方面更加考驗參賽老師的耐心了。我是個脾氣比較暴躁的人，聽了那些老師的課，深受啟發(fā)。要想上好一堂課，首先必需控制自己的情緒，以良好的心態(tài)面對你的學(xué)生。印象比較深刻的是荊州市沙市區(qū)實驗小學(xué)的邵華老師執(zhí)教的時間的計算，運用學(xué)生熟悉的作息時間表來展開課堂，讓學(xué)生充分融入課堂，課堂教學(xué)效果也很好。下午又來到了高段會場，清楚地最后一堂課是孝感市實驗小學(xué)的趙罡老師，臨近結(jié)束時會場比較的躁動，而趙老師毫不為環(huán)境所影響，繼續(xù)為我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課。此次觀摩學(xué)習(xí)的所有課程不知不覺就全部完結(jié)了，而在獲得知識的同時卻有點意猶未盡。不管是在教師語言、教學(xué)技巧、教學(xué)的安排和課堂突發(fā)情況的處理上，都覺得受益匪淺。（四）2012年11月2日今天的主要課程是老師和專家互動以及省青研中心成員點評前

簡介：珠藏鎮(zhèn)幼兒園優(yōu)質(zhì)課評比活動方案201320142為了推動我園幼兒教育教學(xué)改革和教學(xué)水平的提高，調(diào)動全園教師開展教育教學(xué)研究和教學(xué)改革的積極性，總結(jié)交流幼兒教育教學(xué)經(jīng)驗，提高教師駕馭教材的能力，有效的促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高我園保教質(zhì)量，我園將在5月份開展優(yōu)質(zhì)課評比活動?，F(xiàn)將具體事項通知如下一、活動要求一、活動要求1、參加對象我園在職教師2、參評課的內(nèi)容本次優(yōu)質(zhì)課評選的內(nèi)容根據(jù)各年級組選擇同一個領(lǐng)域主題，再根據(jù)主題選擇相應(yīng)內(nèi)容。3、活動設(shè)計應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點，內(nèi)容應(yīng)符合主題，教學(xué)方法靈活多樣趣味性、活動性強(qiáng)，寓教于游戲中。教態(tài)富有感染力，自然、生動形象，師幼互動性強(qiáng)，注重幼兒情感教育。3、參與形式全園教師自愿參加二、活動時間二、活動時間5月至5月日三、注意事項三、注意事項1、授課時間大班2530分鐘；中班2025分鐘；小班1520分鐘。2、使用幼兒人數(shù)根據(jù)教師教學(xué)需要而定3、講課地點各班教室4、除常規(guī)教學(xué)設(shè)施外，參評教師要自行準(zhǔn)備所需教具、學(xué)具。四、評委四、評委評委由園委會成員、各教研組組長擔(dān)任。備注備注幼兒園幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評比評分標(biāo)準(zhǔn)幼兒園幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評比評分標(biāo)準(zhǔn)班級____________執(zhí)教_____________評委_________總分_______項目評價標(biāo)準(zhǔn)評價標(biāo)準(zhǔn)分值評分點評目標(biāo)活動目標(biāo)明確具體，符合幼兒年齡特點和已有經(jīng)驗，能關(guān)注幼兒情感、習(xí)慣、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。1010內(nèi)容適合幼兒的年齡特點、興趣和需要，材料豐富、容量適宜，有一定的挑戰(zhàn)性。10101教師能關(guān)注來自幼兒的信息，并及時地進(jìn)行分析、判斷和靈活應(yīng)對，引發(fā)幼兒進(jìn)一步自主探索與思考，拓展經(jīng)驗。15152教師的提問具有開放性、針對性和挑戰(zhàn)性。10103充分發(fā)揮幼兒的主動性、主體性。幼兒興趣高，思維活躍。師幼互動積極有效。10104教學(xué)方法靈活多樣趣味性、活動性強(qiáng)，寓教于游戲中，能合理使用多媒體教學(xué)手段。1010活動過程5重視幼兒的自主活動，實現(xiàn)分層指導(dǎo)和個別指導(dǎo)，使每個幼兒的能力都能得到發(fā)展。51教育觀念正確。5教師素質(zhì)2教育技能嫻熟講解清晰，語言親切規(guī)范，富有感染力，教態(tài)自然、生動形象，操作演示熟練。15151幼兒能積極主動參與活動，樂意表達(dá)表現(xiàn)；5幼兒發(fā)展2幼兒有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和能力。5

簡介：1爛漫的點地梅爛漫的點地梅王廷啟（河南鄲城虎崗鄉(xiāng)實驗小學(xué)）王廷啟（河南鄲城虎崗鄉(xiāng)實驗小學(xué)）優(yōu)質(zhì)課教案優(yōu)質(zhì)課教案34、你們希望對這種花有更深的了解嗎讓我們一起來學(xué)習(xí)新課。（2）展開1、讀課文，說說這篇課文寫了哪些內(nèi)容（根據(jù)學(xué)生回答，教師板書點地梅高原筑路兵）2、課文題目是爛漫的點地梅，學(xué)到這里，你有什么問題嗎（學(xué)生可能會提出（1）點地梅和高原筑路兵有什么聯(lián)系（2）為什么題目是爛漫的點地梅卻要寫高原筑路兵呢）（要解決這些問題，我們先來了解點地梅和高原筑路兵。）3、請同學(xué)們讀課文313自然段，找出描寫點地梅的語句，說說點地梅是一種怎樣的花（教師重點引導(dǎo)學(xué)生對課文第3自然段和第13自然段描寫點地梅“頑強(qiáng)”、“美麗”的語句進(jìn)行理解，并有感情地朗讀。）（根據(jù)學(xué)生回答，教師板書頑強(qiáng)美麗）4、讓學(xué)生朗讀介紹筑路兵英雄事跡的段落，勾畫最讓自己感動的語句，體會筑路兵的平凡與偉大，并用自己的話談?wù)勼w會。5、想想高原筑路兵和點地梅有什么共同之處（根據(jù)學(xué)生回答，教師板書平凡偉大）6、本課課題是爛漫的點地梅實際上卻是贊（）（學(xué)生會很容易答出可親可敬的高原筑路兵）