簡介：1簡報簡報上蒜第二小學象棋興趣活動小組上蒜第二小學象棋興趣活動小組20162016年1010月學生在本學期主要學習象棋基本知識和技能的學習和訓練，教育學生進行了象棋的啟蒙，使學生了解象棋的來歷及相關歷史趣聞，象棋的走棋方法和規(guī)則，象棋的各種各樣的殺法等容。通過在學生在社團里進行學習和交流，學生視野開闊了，而且學生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學習提高?；顒舆^程中，學生不僅學習相關的知識和技能，而且學會相互的合作，陶冶學生的情操。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，老師講解指導為輔，積極的調動學生思維，在實踐3長了，視野也開闊了，而且學生產生了更加濃厚的的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增長智力。經過一學期的努力，象棋小組的活動培養(yǎng)了學生學習象棋的興趣，鍛煉了學生的思維，并且培養(yǎng)了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。

簡介：1幼兒園活動區(qū)域游戲優(yōu)秀實例幼兒園活動區(qū)域游戲優(yōu)秀實例游戲名稱皮影戲劇場游戲名稱皮影戲劇場年齡班大班年齡班大班游戲游戲來源來源大班上學期，孩子們在觀看完皮影戲三打白骨精的視頻之后，對皮影戲的表演產生了濃厚的興趣。孩子們紛紛提問皮影戲是怎么產生的皮影可以怎么玩我喜歡的故事可以進行皮影戲表演嗎皮影戲自古以來就有，表演時，藝人在白色幕布后面，一邊操縱影人，一邊用當?shù)氐牧餍星{表演故事。為了滿足孩子對皮影的探索興趣，教師在班級利用廢舊紙箱制作了一個簡易的皮影戲戲臺，讓孩子在游戲中盡情感受傳統(tǒng)文化的魅力。預期預期目標目標1喜歡操縱影偶進行故事表演，提高手眼協(xié)調能力、語言表達能力及舞臺表演能力。2體驗表演皮影戲帶來的樂趣，激發(fā)對皮影藝術的熱愛之情。材料材料投放投放1用廢舊紙箱和白色幕布制作的戲臺、臺燈。2故事三只羊中的各個角色紙影。3草地、樹、山洞等故事背景剪影。游戲游戲玩法玩法11選擇要表演的故事。2根據故事選擇影偶。23在白色幕布后面，一邊操縱竹簽，一邊表演故事。操縱竹簽時，影偶要貼近幕布。圖片游戲推進一游戲推進一初次玩紙影初次玩紙影觀察觀察分析分析觀察觀察剛開始投放戲臺時，面對戲臺中光影的效果，孩子們感到非常的神奇。幼兒一邊觀看一邊激動地說“哇好像看動畫片一樣耶”。孩子們還紛紛好奇地跑到戲臺后面觀看演員的操作，爭搶著操縱影偶。這里成了我們班的熱門活動區(qū)。有的幼兒還說“老師，戲臺只演三只羊的故3擠。新的問題出現(xiàn)了。此時急需一個大幕布做出的大戲臺。教師是幼兒游戲的支持者，根據孩子的游戲需要，適時地調整材料，是我們老師觀察指導孩子區(qū)域活動的重點之一。材料投放的主體應該是多元化的，讓孩子參與到戲臺的調整和設計中，是充分發(fā)揮孩子動手能力及創(chuàng)造性的過程。調整調整推進推進附圖附圖目標調整目標調整1初步嘗試戲臺設計，提高戲臺布局的能力，有舞臺的美感。2能有秩序地與同伴共同表演好一場戲，學會合作。材料調整材料調整1提供一個大紙箱，師幼共同設計一個更大的戲臺。2用懸掛在戲臺上端的燈管取代臺燈。玩法調整玩法調整1與同伴一起協(xié)商要表演的故事。2根據故事協(xié)商分配角色。3與同伴共同表演一場戲。與（大戲臺外觀大戲臺外觀1207043）（戲臺內部懸掛的燈）（戲臺內部懸掛的燈）游戲推進三會動的皮影游戲推進三會動的皮影觀察觀察分析分析觀察觀察戲臺的空間變大后，多個演員同時在戲臺后面操縱影偶的擁擠問題解決了。燈光改良后的，紙影的輪廓和花紋也變得更加清晰，孩子們更喜歡到大戲臺玩了。過了一段時間后，雨薇提出“老師，為什么我在電視上看到的皮影戲“三打白骨精”有顏色，而我們班的皮影戲沒有顏色，手腳也不能動呢”分析分析剛接觸皮影戲時，只有一根竹簽的紙影易于幼兒的操縱，但紙影雖然有生動的造型和鏤空的花紋，卻只有黑色的影子。而皮影是透明的，有顏色，而且關節(jié)可以靈活活動。但皮影一般有五六根竹簽同時操縱，對幼兒來說操縱難度大，需要掌握一定的操縱技巧。在深入熟悉和接觸皮影戲后，孩子們產生了能操縱真正的皮影人愿望。教師應根據幼兒興趣的傾向及能力的提升，投放更高層次的游戲材料皮影，使皮影戲表

簡介：尊重學生主體創(chuàng)設寬松環(huán)境快速跑教學案例反思一、課的設計一、課的設計本課以“健康第一”為指導思想，在教學過程中以學生學為主體，教師起好主導作用，努力提高學生學習的積極性，培養(yǎng)學生在練習中積極動腦和團結協(xié)作精神。重視學生在學習過程中的相互競爭意識，在競爭的基礎上使學生共同提高運動水平。二、教材分析二、教材分析快速跑是中學田徑教學的主要教材，通過快速跑練習不僅可以提高學生各種快速反應能力、機體無氧代謝能力，而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神。本課時教學對象是七年級學生，教學內容是快速跑輔助練習及50米快速跑。在課中學生通過自主、探究的方式去學習。對于在快速跑中出現(xiàn)的不足之處，通過專門性的輔助練習來加以改進和提高動作，激發(fā)學生對快速跑的興趣，提高跑的能力。三、教學目標三、教學目標1、運動參與目標通過多種快速跑的輔助練習及快速計時跑，激發(fā)學生學習快速跑的興趣。2、運動技能目標培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，提高快速跑的能力，學會起跑、擺臂、途中跑和沖刺的動作。3、身體健康目標提高學生手臂力量及腿部力量，運動中自我保護能力的培養(yǎng)。4、心理健康目標通過自主、探究學習讓學生有強烈的展示自我的愿望，充滿信心的跑完全程。5、社會適應目標培養(yǎng)學生遇到困難能積極思考、努力地去克服，加強與他人的合作意識。四、本課時的重、難點四、本課時的重、難點1、重點用前腳掌著地跑，跑姿正確。2、難點跑得自然、協(xié)調，擺腿瞪地有力。五、案例背景五、案例背景在初中階段各學科中，體育學科本應是學生比較喜愛的學科之一。但令人遺憾的是現(xiàn)今有許多學生在初中階段接觸了一段時間的體育課后，就感覺現(xiàn)實中的體育課和他們頭腦中的那種歡樂的、玩的體育課之間的差距實在太大了。當然，體育課作為一門教學課程，也應有一些較正規(guī)的教學內容（如隊列隊型、一些田徑項目及球類項目的技術動作學習等），這無可非議。但如果教師在平時課堂教學中教法單一、生硬、過于軍事化就會使上課的內容變得枯燥無味。久而久之使有些學生疏遠了體育鍛煉，上課處于被動狀態(tài)。學生中會形成一種喜愛體育活動，但不愿意上體育課的氛圍。如果學生一直存在著這種“厭學”現(xiàn)象，肯定會影響學生鍛煉的效果。六、案例描述六、案例描述那節(jié)體育課是七年級的教材內容，我安排的內容是快速跑輔助練習（弓箭步走、小步跑、后瞪跑）及50米快速跑，并把運動負荷較大的快速跑練習安排確的、合適的練習方法，，激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵學生去達到自己的目標。而在體育課堂教學中，教師能給學生提供自主學習的時間和空間，能給學生創(chuàng)設一個能體現(xiàn)自我、一個寬松的學習環(huán)境，對于發(fā)揮學生主體性未嘗不是個辦法，那樣可以使學生由原來的被動學習變?yōu)榉e極主動學習，能積極自主地去學。使教師的教和學生的學融為一體，從而能收到事半功倍的效果。同時，我也告訴自己要多了解學生，放下架子多聽取學生的建議，讓學生學得更開心。

簡介：HOWDOYOUMAKEABANANAMILKSHAKE教學案例教學案例教學內容分析教學內容分析本課是人民教育出版社出版的新目標GOFIT八年級上冊UNIT7HOWDOYOUMAKEABANANAMILKSHAKE的第一課時。本單元以如何制作香蕉奶昔為話題，引出本單元目標語言學習詢問和描述一種食物的制作過程。在如何制作香蕉奶昔的對話中，學生將感知本單元的主要語言結構祈使句的運用；HOWMANYHOWMUCH引導的特殊疑問句。該教學內容比較接近我們的現(xiàn)實生活，學生對此充滿了興趣，因此通過創(chuàng)設情境，讓學生動手實踐，使語言學以致用，激發(fā)學生的積極性和體會在動手實踐中學英語的樂趣。本課是這個單元第一部分（SECTIONA）的第一節(jié)課，在這節(jié)課的對話里展示了本單元的基礎詞匯和目標語言結構，并通過簡單的任務型語言活動操練和鞏固，為學習第二部分（SECTIONB）做鋪墊，進一步拓展和延伸本課的基礎知識。教學目標設計教學目標設計1認知目標的教學可以采用提示、注意和觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、對比、總結等方式進行。應該有意識地組織學生參與到上述過程之中，以便他們在科學的思維方法上也得到鍛煉。語言知識的歸納或總結的范圍、深度、方法、時機要由聽、說、讀、寫等語言實踐和教學的需要來確定。學會使用HOWMANY和HOWMUCH分別對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的量提問①握重點詞匯SHAKE、MILKSHAKE、BLENDER、TURNON、CUTUP、教學重難點教學重難點重點能對食品制作過程進行表達和描述，包括原材料的選擇，用量及對食品制作過程的安排，要求學生根據實踐進行模仿，組織語言表達。難點區(qū)分可數(shù)和不可數(shù)名詞；不可數(shù)名詞量的表達，如“TWOBOXESOFMILK”；明確“HOWMANY”接可數(shù)名詞和“HOWMUCH”接不可數(shù)名詞。能根據說明或提示進行制作各類MILKSHAKE。教學方法教學方法（1）情景交際法本單元話題源自生活，立足這一點，充分利用學生已有的知識和經驗，創(chuàng)設生活化的真實情境，引導學生在運用中學習語言，然后在學習新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言（為用而學，在用中學，學了能用）。（2）任務型語言教學法設計多種任務活動，提供給學生合作交流的空間和時間，促使學生為完成任務和同學進行合作，為完成任務進行探究學習。（3）開放性教學策略教師要開放性地處理教材，結合教材插入學生感興趣的圖片、短片等，豐富學生知識，拓寬他們視野，實現(xiàn)知識的整合。教學過程設計教學過程設計步驟1組織課堂，互相問候，微笑詢問全班同學WHAT’SYOURFAVITEDRINK待學生紛紛表達自己喜好時，舉著備好的奶昔邊

簡介：中國科學技術大學碩士學位論又體驗式視頻案例的教學設計及教學效果研究基于隱性知識顯性化角度作者姓名學科專業(yè)導師姓名完成時間朱文清工商管理趙征副教授二O一四年五月八日中國科學技術大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下進行研究工作所取得的成果。除已特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含任何他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。與我一同工作的同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了明確的說明。作者簽名朱太遣簽字日期土P降6易中國科學技術大學學位論文授權使用聲明作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者授權中國科學技術大學擁有學位論文的部分使用權，即學校有權按有關規(guī)定向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文編入中國學位論文全文數(shù)據庫等有關數(shù)據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。本人提交的電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定?？诠_口保密年作者簽名生盤造簽字日期塑生』主導師簽名≥巡簽字日期壟生

簡介：分析1在小學數(shù)學中，學生先學習加減法的規(guī)則，后學習乘除法的規(guī)則，實際上兩種規(guī)則有某些共同之處，如都有交換律和結合律，但這些規(guī)則又有不同之處。假設你是一名小學數(shù)學教師，結合你學過的學習遷移理論，談一談如何利用學生已經掌握的加減法規(guī)則來促進其對乘除法規(guī)則的學習。1學習是一個連續(xù)的過程，任何學習都是在學習者已經具有的知識經驗和認知結構，已經獲得的動作技能，已經習得的態(tài)度等基礎上進行的。在小學數(shù)學中，學生先學習加減法的規(guī)則，后學習乘除法的規(guī)則，實際上兩種規(guī)則有某些共同之處。2兩個學習課題之間保持一定的同一性。比如，小學數(shù)學加減法規(guī)則和乘除法中都有交換律，教師可利用加減法規(guī)則中的規(guī)律作為學習乘法規(guī)則的基礎。另外，加法交換律就是把加號兩邊的數(shù)交換位置，但得數(shù)不變，結合律指若是算式中有括號，應該先算括號里的得數(shù)。這些都是可以運用到乘除法規(guī)則之中的。2幼兒園開學了，小（三）班的一名小朋友由于祖父母的嬌慣，總是和別的小朋友搶玩具，搶不到就哭；上課時不是坐不住，就是隨便說話，亂動別的小朋友；午休時，別的小朋友都睡覺了，就他自己怎么也不去睡，非要去玩玩具，這樣一來，別的小朋友也不想睡覺，也想去玩玩具。根據所學的有關學習理論，假如你是這個班的幼兒教師，你該怎樣使這個幼兒形成良好的日常行為規(guī)范。根據斯金納的操作性行為強化理論，利用厭惡刺激來消除其任性行為。②物質活動或物質化活動階段物質活動指對實物進行操作的活動，物質化活動指運用實物的模象，圖片，模型，示意圖等進行操作的活動。物質化活動是物質活動的變形，并保留了物質活動的某些特點。該階段是借助實物或實物的模型，圖片等進行學習的階段。學習者以具體的可見的實物或者實物圖片等為支柱進行智力活動。即把完成該活動的腦中的壓縮活動展開，把內部操作外顯出來，成為擴展的可見的思路，供學生學習。如學生學習加法時，教師用小棒演示加法的運算過程，把其活動的過程詳盡展示出來，學生以小棒的操作來進行加法計算就屬于這個階段。③出聲的外部語言階段該階段是不直接依賴實物而借助聲音語言進行心智活動的階段。這是從外部物質活動向內部活動轉化的第一階段。即智力活動擺脫了實物，以出聲音言語充當內部操作的支持物，在這個階段，操作是以外部語言為支持物。這個階段有可能與物質及物質化階段融合在一起，不能單獨成為一個階段，但有聲音言語活動必須完成。④無聲的外部言語階段這一階段與前一階段不同之點在于活動的完成是以不出聲的外部言語來進行的，即喉頭，嘴唇在動，只是未出聲。這是是以聲音表象，動覺表象為支柱進行智力活動，但該階段的外部形式與其實質內容與兒童的出聲言語無任何區(qū)別。

簡介：第三節(jié)第三節(jié)真菌教學案例教學案例赫章縣達依鄉(xiāng)初級中學韓爽一、一、教學目標教學目標1、知識目標知識目標①了解各種食用真菌的形態(tài)，識記青霉、曲霉的形態(tài)結構。②描述真菌的主要特征。2、能力目標、能力目標通過觀察霉菌和新鮮蘑菇及蘑菇的營養(yǎng)菌絲，培養(yǎng)學生觀察、思考、動手和科學探究能力。通過小組探究、匯報探究結果等活動，提高學生探究學習的能力、合作交往的能力、收集、整理資料的能力和口頭表達能力。3、情感、態(tài)度及價值觀、情感、態(tài)度及價值觀培養(yǎng)學生交流與合作能力，團結與互助精神，認同真菌在生活中的作用。激發(fā)學生熱愛學習科學知識和學習科學家細心觀察及積極探索的精神。二、二、教材分析教材分析1、教材內容分析本節(jié)教材內容主要通過觀察與思考活動，認識日常生活中常見的真菌，從而知道真菌的細胞結構、營養(yǎng)方式、繁殖等方面的特征。教材注重與學生日常生活知識的密切結合，有利于學生觀察能力的培養(yǎng)。制作活動的設計使學生更加深刻的了解真菌的生活，充分地激發(fā)學生的求知欲，為教師的組織教學留下充足的發(fā)揮空間。本節(jié)教學建議以觀察、討論法為主，輔以閱讀、講授等法。要重視學生觀察能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系生產生活實踐，解決生活常見的實際問題。2、案例的設計思路以常食用的平菇、香菇、木耳等真菌進行引導，聯(lián)系生活實際，由學生提出自己最想了解的問題，激發(fā)學生產生學習的欲望。學習各種各樣真菌時，由教師提供長霉的面包和長霉的水果及新鮮的蘑菇，提出問題讓學生進行觀察思考，同時展示青霉和曲霉以及酵母菌和蘑菇的結構圖，從而討論得出真菌的結構及其生命活動特點。真菌的繁殖，教師在課前指導學生制作蘑菇的孢子印。教師指導學生觀察孢子印，提出問題并指導學生閱讀教材P63內容，從而了解真菌的繁殖方式。五、教學過程五、教學過程1、創(chuàng)設問題情景同學們已經輕松的聽完了“采蘑菇的小姑娘”，那么，蘑菇生活在什么樣的環(huán)境中小姑娘采的蘑菇屬于植物嗎你知道蘑菇的繁殖方式嗎教師鼓勵學生積極提出自己的問題，進入新課。2、組織探究，指導觀察與思考教師展示長霉的面包和發(fā)霉的水果及生活中常見的幾種真菌，并輔以青霉、曲霉、酵母菌和蘑菇的結構圖（多媒體演示），引導學生觀察討論以下問題

簡介：佛山市中小學幼兒園家長學校“案例教學”教案南海區(qū)桂城街道桂城中心小學日期2016年4月15日課題引導孩子學會感恩班別主講教師姓名手機號碼郵箱個案名稱不懂感恩的兒子媽媽的教育個案來源父母課堂學員出勤率應參加人數(shù)參加人數(shù)出勤率（）教學目的教學目的1、通過案例分析，引導家長分析形成孩子不懂得感恩的原因。2、通過家長之間的交流學習，使家長懂得如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的感恩之心。3、讓家長懂得教育孩子學會感恩，家庭教育是第一位的。4747100教學過程導語導語平時聊天，聽到有些家長說，自己含辛茹苦地把孩子撫養(yǎng)大，可到頭來孩子還天天和父母賭氣、頂嘴，對父母所做的一切都視為理所應當，不懂感恩。所以這節(jié)課我們一起來討論如何讓孩子學會“感恩”。我拿衣服”“媽媽打洗臉水，刷牙水”“媽媽拿毛巾”媽媽一邊幫他整理書包，準備上學要帶的東西，一邊一趟一趟地幫他遞東西，忙活地夠戧，直到洗漱完畢。媽媽擺好碗筷叫他過來吃飯，他走到桌前看了一眼就撅著嘴說“哼沒一樣我順口的，我不吃了。”媽媽趕緊說“不吃飯怎么行，吃完還得上學呢?！眱鹤託夂艉舻卣f“我不想吃這個，我想吃面條，你給我做面條。”“兒子，現(xiàn)在做面條來不及了，你看媽媽起大早給你做的這些菜，多辛苦啊，你連嘗都沒嘗就說不吃，你先嘗嘗?！眿寢尯逯鴥鹤?。可兒子瞪著眼睛大吵大嚷“辛苦辛苦，做這破玩意兒我一點都不愛吃，還說辛苦，辛苦什么呀”聽到孩子說出這樣的話，媽媽被嚇了一大跳，禁不住問他“兒子，媽媽一大早都在為你忙活，你不感謝媽媽嗎還這樣和媽媽說話”兒子看也沒看我一眼，哼了一聲，砰的一下摔上房門，回自己屋去了。3、案例三（課件出示）麗麗媽媽在廚房燒菜的時候，經常讓孩子在旁邊看著，讓她感受父母的辛苦。吃飯的時候，有時候還讓孩子回想一下媽媽在廚房忙碌的身影洗菜切菜炒菜洗碗?！皨寢屝量鄦帷薄澳阌X得什么地方辛苦”“你想幫媽媽嗎”這樣就讓麗麗親身體驗了媽媽平時的辛苦，正確引導了麗麗幫媽媽洗洗菜，分分碗筷。案例分析案例分析案例一1、問題一董事長為什么要青年回去給母親洗一次手問題二看完這個案例，你們有何感受2、請個別家長發(fā)言（3位）3、歸納小結你可以讓你的孩子住大房子，吃大餐，學鋼琴，看大屏電視，但你在割草時，也要讓你的孩子在大太陽下拔拔野草，你在吃飯后，也要讓你的孩子洗洗碗，不是你沒有錢雇人，而是你真心愛孩子。你要讓孩子知道，即使父母掙不少錢，但早早的白發(fā)，和那位洗衣服的母親沒有本質的差別。但更重要的是，要讓你的孩子學會感恩。組織反思組織反思1、1、根據調查結果，引導反思2、（1）、出示課前調查的問題3、2、出示調查的結果（圖表示意圖）4、3、小結孩子的感恩意識強弱，是否與家庭的教育方式有密切關系呢5、2、出示問題，家長分組討論請您從家庭教育的角度反思一下，是什么原因導致孩子的感恩意識不強呢

簡介：第三單元1掌握本單元重點字詞和重點語句的含義。2識記“魯迅、歐陽修、楊絳、李森祥”的相關文學常識。3在熟讀課文的基礎上從標題、詳略安排、角度選擇方面整體把握文章的重點。4學習選取典型事例和細節(jié)描寫刻畫人物的手法分析并理解文中人物的形象。5學會重點實詞、常用虛詞的意義和用法。1探究文中精練的語言描寫感受本單元文章的主題。2學習文章中圍繞中心選材的寫法。3探究記敘、描寫的表達方式在文中的作用。1感受魯迅先生對一位普通勞動婦女的尊敬、感激和懷念之情。2理解人與人之間應該互相關愛的思想。3感受臺階中父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力。4感悟“熟能生巧”的道理及一個人應如何看待自己的長處又如何看待他人的長處。本單元課文都是敘事性作品寫的都是普通人。大多體現(xiàn)的都是關于“愛”的主題讓我們從課文中感悟這種博大的感情從而陶冶自己的情操。阿長與所追憶的保姆阿長雖是一個粗人然而質樸、善良、熱心魯迅深情地抒寫了對這位勞動婦女真摯的懷念。老王敘寫了作者與車夫的交往表現(xiàn)出車夫艱難困苦的生活和善良厚道的品格含蓄地表達了對不幸者的關懷。臺階以農民的兒子作為故事敘述者敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生表現(xiàn)農民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩。賣油翁記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事形象地說明了“熟能生巧”“實踐出真知”“人外有人”的道理。1熟讀課文整體把握文章的內容。2學習選取典型事例和細節(jié)描寫刻畫人物的手法分析并理解文中人物的形象。3在熟讀課文的基礎上從標題、詳略安排、角度選擇方面整體把握文章的重點。4體會作者的思想感情體會文中的人物形象自覺接受思想教育。4近義詞辨析詞語詞義不同點巧辨莫名其妙沒有人能說出它的奧妙。側重指不理解的奧秘高深莫測。百思不解反復思索仍然不能理解。側重指反復思索的過程。“莫名其妙”重在“名”“百思不解”重在“思”。5詞語釋義震悚身體因恐懼或過度興奮而顫動。詰問追問責問。懼憚害怕?？誓椒浅Ｋ寄?。煩瑣繁雜瑣碎。面如土色臉色像泥土一樣形容極端驚恐。深不可測深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。疏懶懶散而不習慣于受拘束。粗拙粗疏拙劣不精美。魯迅18811936原名周樹人字豫才浙江紹興人出身于沒落的封建家庭。中國現(xiàn)代偉大的無產階級文學家、思想家和革命家中國現(xiàn)代文學的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記以后又發(fā)表了中篇小說阿Q正傳、回憶性散文集朝花夕拾、小說集吶喊彷徨等。21CNJYCOM【文題解說】“阿長”魯迅兒時的保姆山海經是魯迅兒時最渴慕的一部書?！鞍㈤L與山海經”是個并列短語這個文題告訴讀者文章將講述阿長與山海經的故事文題直接揭示了文章的主要內容給讀者以鮮明的印象?！緞?chuàng)作背景】1926年3月18日北洋軍閥政府槍殺進步學生魯迅受反動政府通緝不得不到廈門大學任教后又受守舊勢力的排擠。在那種境況下他不愿意想到目前只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。于是寫出了回憶性散文集朝花夕拾共十篇文章本文是其中的第二篇回憶自己童年時期與家里女工阿長相處的一段生活。寫于北京寓所。發(fā)表于1926年3月25日莽原半月刊上。作者通過憶述兒時與保姆長媽媽相處的一段生活刻畫了一個真實、生動、鮮活的普通勞動婦女長媽媽的形象。她雖是一個粗人有許多繁文縟節(jié)但為人誠懇、熱情、樂于助人有著純樸、寬厚、善良、仁慈的美德。通過寫阿長尋購、贈送給“我”渴慕已久的繪圖山海經表達了作者對長媽媽的尊敬、感激和思念之情。

簡介：完美格式編輯專業(yè)資料整理黃山奇石學習目標1、會認14個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。教學重點識字，寫字，朗讀。教學難點感受石頭的“奇”。教學過程第一課時一、讀課題，理解“奇”字。1、播放黃山風景區(qū)的圖片，引出課題黃山（這就是黃山，和黃河，長江，長城齊名的黃山風景區(qū)。）出示聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。（黃山有四絕，奇松、怪石、云海、溫泉，細心的孩子一定看出畫面上為你們介紹的是哪一絕）奇石2、突出“奇”字，“奇”在這里可以說是什么意思奇怪、奇特、奇異、神奇出示那里的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。孩子們，黃山的石頭是這樣的神奇有趣，課文也寫得神奇有趣，趕快去看看吧二、初讀課文，找出“奇”石。小聲讀讀課文，課文向我們介紹了好幾處奇石，要想了解它，首先要做什么認字、讀通課文1、學生自己讀書認字。2、同桌互相讀讀劃出的詞語。完美格式編輯專業(yè)資料整理從動詞的運用看，一“飛”一“落”把那石寫活了，那么大一塊石頭宛如小鳥一般輕松自如地從天上飛來，落在了山頂?shù)氖P上，真是妙不可言。）（3）怎么樣才能讓沒見過“仙桃石”的人感受到神奇、有趣呢自己練一練。指名讀，評讀。（4）齊讀，背一背。我們就這樣繼續(xù)交流下去。2、第三段猴子觀海（“猴子觀海”的奇妙不僅在于它的外形像一只猴子蹲著，更引人注意的是這“猴子”所處的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。學生只要理解了“陡峭”的詞義，就會感到奇怪這只猴子為什么要蹲在那么陡、那么險的山峰上學生再讀課文后恍然大悟，原來猴子是為了觀看黃山秀麗神奇的景色之一翻滾的云海。細究“翻滾的云?！本透芨惺艿胶镒铀幬恢弥嫣亓恕Ｒ驗槠綍r我們從下往上看，天空中的云層通常幾乎是靜止不動的，而猴子正由于它所處的位置高，所以從上往下看到的云，就像大海的波濤那樣上下翻滾。學生明白了這一番道理，再讀課文，肯定會為“猴子觀海”這一奇石大聲叫“絕”。）3、第四段仙人指路（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。通過朗讀課文，學生會有身臨其境的感覺，仿佛走到那里就會有位仙人幫我們指明方向。一個“仙”字給這塊石頭蒙上了神奇的色彩，使人覺得有趣極了。）4、第五段金雞叫天都（“金雞叫天都”的奇妙乃是一個“變”字道出的。天都峰上的幾塊巨石的形狀像只雄雞本來就很奇怪了，而太陽升起時，巨石還能“變”得金光閃閃，像只美麗的金雞，這就更令人驚奇了。讓學生一邊讀課文，一邊想象太陽升起時天都峰上的景象，他們便能切實感受到“金雞叫天都”的奇妙了。）三、朗讀全文，感悟“奇”石1、老師配樂朗讀，學生看畫面想象欣賞

簡介：1上海電視大學行政管理（本）社會保障學案例分析題匯編一、考核方式本課程考試總成績由平時成績和期末考試成績構成，平時占20，包括書面作業(yè)、期中測驗、學習表現(xiàn)三個部分。期末考試占總成績的80，考試形式為開卷考試，考試時間為90分鐘。考試由上海電大命題組統(tǒng)一命題，采取試卷庫的形式。二、考試題型、分值及要求（一）不定項選擇題（每小題有一個或多個正確答案，多選、錯選、漏選均不得分；每小題1分，共25分；需準備2B鉛筆、橡皮）；（二）連線題（用直線連接能夠匹配的A組與B組項目，每項2分，共8分）；（三）是非題（判斷命題正確與否，在括號內正確打√，錯誤打；僅對錯誤命題在“改錯”處改正；每小題4分，錯誤命題判斷2分、改錯2分，正確命題判斷4分，共20分）；（四）論述題（共15分，要求觀點正確、內容完整；結構合理、敘述通順；字體端正、卷面整潔）；（五）案例分析題（每小題16分，共32分，要求正確理解案例內容，選用合適的理論依據；分析時緊扣案例內容和所選擇的理論依據，分析過程層次分明，敘述合理，符合邏輯，具有說服力；分析結論觀點可信，結論的引申推論有一定的實際意義）。（一）答題步驟需按以下步驟詳細分析案例，試卷所留答題空白頁面最好能夠寫滿，如僅按照分析提綱中心句回答只能得該題目80的得分。第一步回答案例的提問，并介紹分析本案例所引用的社會保障學相關理論。要求引用的社會保障學相關理論是與案例內容相匹配的、合適的理論依據，介紹內容應準確、簡明扼要。第二步根據前述理論觀點對案例進行具體分析。要求緊扣案例內容，逐點分析，分析過程層次分明，敘述合理，符合邏輯，具有說服力。（按照案例后附的分析提綱展開回答，需分段，用“第一，第二，”標出，先答中心句，再展開說明）第三步歸納、總結出對本案例分析的基本結論，并說明這一結論的推廣（引申）意義。要求分析結論觀點可信，結論的引申推論有一定的實際意義。（二）參考案例及分析提綱案例一單位不繳費我該怎么辦案例一單位不繳費我該怎么辦張某2003年8月與單位解除勞動合同，成了一名失業(yè)者。不久，經朋友介紹到本市某單位開通勤車，但由于張某是失業(yè)者，單位不愿意為張某繳納社會保險費，3個月后，張某被一個“協(xié)保”人員替代了。去年5月在一位熱心朋友的引薦下，張某到一家私企開車，可老板還是不為張某繳社會保險費，張某感到這樣下去不是辦法，便把參加社會保險的事提了出來，老板要張某自己到外面找地方繳。張某今年年齡也不小了，怕丟失現(xiàn)在的3該公司為劉某等辦理參加社會保險手續(xù)。該公司則認為，公司不負責社會保險是經雙方協(xié)商同意，在勞動合同中已明確約定的。后經勞動保障部門工作人員對其宣講國家有關社會保險的法律法規(guī)和政策規(guī)定，雙方依法修改了合同內容并為劉某等辦理了參加社會保險手續(xù)。分析提綱分析提綱國家制定了一系列法律法規(guī)保障勞動者依法參加社會保險。中華人民共和國勞動法明確規(guī)定“用人單位和勞動者必須依法參加社會保險，繳納社會保險費?！鄙鐣ｋU費征繳暫行條例規(guī)定“繳費單位、繳費個人應當按時足額繳納社會保險費?！辈⑶颐鞔_規(guī)定了繳費單位的義務向當?shù)厣鐣ｋU經辦機構辦理社會保險登記，參加社會保險；按月向社會保險經辦機構申報應繳納的社會保險費數(shù)額并在規(guī)定的期限內繳納，履行代扣代繳義務等。本案例可以從以下三方面分析第一，根據國家法律法規(guī)的規(guī)定，社會保險是國家強制保險，為職工辦理社會保險是用人單位法定義務，因此，劉某所在單位有義務為其辦理社會保險。第二，本案中雙方約定公司不負責為劉某等辦理社會保險。雙方雖然在自愿、協(xié)商一致的基礎上，簽訂了勞動合同，但是由于合同中有關社會保險的約定內容違反了國家現(xiàn)行法律、行政法規(guī)的規(guī)定，自愿簽訂并不能改變其違法性質，從而導致雙方合同中約定的部分條款無效。因此該條款是無效條款，對合同雙方沒有法律約束力。第三，對這一違法行為應當依法予以糾正。本案例給我們以下幾點啟示一是用人單位和勞動者在建立勞動關系時應當依法簽訂勞動合同。合同的依法訂立，其一要遵循平等自愿、協(xié)商一致的原則；其二合同的內容要合法，不能與國家法律、行政法規(guī)的規(guī)定相抵觸。二是要加強社會保險有關法律法規(guī)政策的宣傳，提高用人單位和職工依法參加社會保險的自覺意識。三是勞動保障行政部門要進一步加強勞動合同鑒證工作，加強勞動合同管理，促進用人單位和職工之間簽訂合法有效的勞動合同，維護勞動合同雙方當事人的合法權益。案例四公司這樣做是否違法案例四公司這樣做是否違法何某五年前通過社會招聘進入本市一家公司任駕駛員，起先公司未與其簽訂勞動合同，一年后該公司與其簽訂為期四年期勞動合同，今年10月底何某與公司合同期滿，雙方終止了勞動關系。今年11月初何某到區(qū)社會保險中心查詢個人社會保險帳戶，發(fā)現(xiàn)該公司只為其繳納了四年社會保險費，而未為其繳納剛進公司一年的社會保險費。公司方面認為，何某剛進公司因未簽合同，故未給他繳費，合同簽訂后公司即為其繳納社會保險。這是幾年前的事，何某才提出來，已經超過法律規(guī)定的時效。該公司這樣做是否違法分析提綱分析提綱第一，何某進公司的第一年盡管與公司未簽訂合同，但存在事實勞動關系。第二，職工與用人單位終止勞動關系時，在六十天時間內發(fā)現(xiàn)用人單位未為其繳納剛進單位時的社會保險費，職工的權益受到侵害時是否得到法律的保護。第三，所以，上述公司錯誤的認為四年前未為何某繳納社會保險費已經超過法律規(guī)定的時效是缺乏依據的。公司應該為何某補繳這一年的社會保險費。案例五自由職業(yè)者參保有年齡限制嗎案例五自由職業(yè)者參保有年齡限制嗎馮某是1963年7月出生女性，1986年10月參加社會工作。由于個人的一些原因，她沒有參加過社會保險，因此，個人的養(yǎng)老保險帳戶也沒有。目前馮某已擁有上海市常住戶

簡介：1南州中學課堂教學導學案南州中學課堂教學導學案UNITUNIT5VOCABULARYVOCABULARY設計者杜娟設計者杜娟學時第學時第1學時（高二學時（高二A組）組）學習目標學習目標1SSAREABLETOREADTHENEWWDSEXPRESSIONOFUNIT5CRECTLY2SSTRYTORECITESOMEOFTHEM3SSTRYTOREADWRITEREMEMBERUSETHEM教學難點1、SSBEABLETOREADTHEWDSEXPRESSIONSOFUNIT4CRECTLYTRYTOLEARNTHEMBYHEART教學與教法教學與教法小組合作，練習鞏固。教學過程教學過程STEP1STEP1揭示目標，學法指導（揭示目標，學法指導（5分鐘）分鐘）STEP2STEP2學生自學，教師巡導。學生自學，教師巡導。（預習作業(yè)）（預習作業(yè)）1READTHEWDSEXPRESSIONSOFUNIT5INGROUPS2THEGROUPMASTERSTEACHTHEMEMBERSABOUTTHEPRONUNCIATIONOFTHESEWDSSSREADTHEWDSEXPRESSIONSINUNIT5ALOUDTOGETHER3READTRYTOLEARNTHEWDSBYHEARTINGROUPSSTEPSTEP3、學生展示，教師精導；、學生展示，教師精導；1英譯漢1AID________________2INJURY________________3TIGHTLY___________________4UNBEARABLE_________________________5RADIATION________________6THROAT_____________________7CEREMONY____________________8PRESSURE_______________________9MILD________________10POISON______________________2漢譯英1應用；申請；有效_________________2治療；對待__________________3復雜的________________4勇氣；勇敢________________5輕微的；溫和的_________________6毒藥；毒害____________________7至關重要的_________________8流血________________9（使）膨脹；隆起_________________10急救_________________STEP4PRACTICECONSOLIDATION1MANYWOMENCANONLYGETAPARTTIMET__________JOBS2THESAHARADESERTISANATURAL__________屏障BETWEENNTHCENTRALAFRICA3THEREISACLEARLINKBETWEENEXPOSURETO__________輻射SOMEFMSOFCANCER4HE’STHE________最溫和的MANYOUCOULDWISHTOMEET5THEHEARTPERFMSAV________BODILYFUNCTION6LONELINESSINAGLOOMYRAININGDAYMAYBEU____________TOHIM7THEHOTELOFFERSITSGUESTSAWIDE________多樣OFAMUSEMENTS8IT’SA__________復雜的QUESTIONHERANSWERWASTOOPAT9SMALLQUANTITIESOFP________WEREDETECTEDINTHEDEADMAN’SSTOMACH10SHESTILLSUFFERSCONSIDERABLEDISCOMFTFROMHERI_________3____________________________________________________________________STEPSTEP33CAREFULCAREFULREADINGREADINGPART1THEFUNCTIONSOFTHESKIN1PROTECTYOUAGAINST__________________________________2KEEPYOU____________3PREVENTYOURBODYFROM_____________________4GIVEYOU_____________PART2CAUSESOFBURNSYOUCANGETBURNEDBY_________________________________________________________PART3TYPESOFBURNSPART4ACTERISTICSOFBURNSFIRSTDEGREEBURNS________________________________________________SECONDDEGREEBURNS________________________________________________THIRDDEGREEBURNS________________________________________________PART5FIRSTAIDTREATMENTSTEP1_________CLOTHINGUSINGSCISSSIFNECESSARY______________JEWELLERYNEARTHEBURNSTEP2___________IMMEDIATELYWITHCOOLBUTNOTICYWATERFABOUT10MINUTESSTEP3PLACE____________________ONBURNSUNTILTHEPAINISNOTSOBADSTEP4DRYTHEBURNEDAREA_____STEP5______THEBURNEDAREAWITHA____________BAGECLOTHGROUPGROUPDISCUSSIONDISCUSSIONINTHEFOLLOWINGSITUATIONSTHEVICTIMSAREINJUREDINGROUPSDISCUSSTHETWOQUESTIONS1IFYOUHAPPENTOGOBYWILLYOUSAVETHEVICTIMWHYWHYNOT2IFYOUDECIDETOSAVETHEPERSONWHATFIRSTAIDWILLYOUGIVEONHIMHERPLEASEUSE“FIRSTNEXTTHENFINALLY”LIFEISPRECIOUSWESHOULDCAREABOUTOTHERSHELPPEOPLEINANEMERGENCY珍惜生命珍惜生命關愛他人關愛他人

簡介：1禁毒教育主禁毒教育主題班會活班會活動課動課教學案例教學案例（含教學設計、教學實錄、教學反思）上送單位廣東省江門市蓬江區(qū)愛民小學課題生命如花，生命如花，遠離毒品離毒品設計、執(zhí)教陳美珍32學生交流聽了這感人的故事，看了這辛酸的畫面，此時此刻你有什么話想說3激情對話，導入本節(jié)活動主題。4揭示課題生命如花，遠離毒品二介紹有關毒品的知識（播放二介紹有關毒品的知識（播放PPTPPT）（一）認識罌粟花的罪惡（投影圖片，師旁述）（二）介紹毒品的種類及共同特征。１讓學生談談自己所知道的毒品。２投影“禁毒大軍”圖片，了解毒品的有關知識。（1）毒品分為哪幾類（2）常見的毒品有哪些（3）毒品具有的共同特征是什么（三）自主探究理解１看禁毒漫畫，自主探究漫畫所蘊涵的意思。２集體交流3老師總結三情境?。▽W生活動角色扮演，表演小品）三情境?。▽W生活動角色扮演，表演小品）１學生根據老師所給的情景（圖片），表演如何拒絕毒品，演示拒絕的方法，體驗角色轉換。２小品失色的花季四觀看四觀看FLASHFLASH動畫向毒品動畫向毒品SAYSAYNONO青少年如何自我拒毒青少年如何自我拒毒１學生觀看后交流感受。２老師總結拒絕毒品的方法A八個“不”，防患于未然Ｂ面對毒患的自救方法五你說我說五你說我說毒品知識知多少毒品知識知多少（一）交流毒品知識知多少（二）材料分析。

簡介：1用友軟件U852教程前言教程電子版字體顏色分別為黑色字體為案例，藍色字體為操作提示，紅色字體為操作過程中容易出現(xiàn)的錯誤。望各位同學注意。（第一課）一、一、系統(tǒng)管理模塊系統(tǒng)管理模塊1、建立賬套建立賬套藍夢有限公司簡稱藍夢公司，賬套號666，賬套啟用日期2010年1月；地址北京學院路甲2號；法人代表鄭和平；聯(lián)系電話及傳真58581177；電子郵件MASTERCN；稅號110108200711077；該公司為股份制企業(yè)，主要從事教育工具制作、發(fā)行及相關配套商品的經營與推廣活動。記賬本位幣為“人民幣”；企業(yè)類型為“工業(yè)”；行業(yè)性質為“2007年新會計制度科目”；采用“按行業(yè)性質預置科目”。要求客戶、供應商、存貨進行分類，有外幣核算業(yè)務。編碼規(guī)則會計科目編碼級次42222；客戶權限組級次234；客戶分類編碼級次124；部門編碼級次122；結算方式編碼級次12。數(shù)據精度存貨與開票單價小數(shù)位為4，其余為2不進行系統(tǒng)啟用。操作提示以ADMIN（系統(tǒng)管理員）的身份登錄系統(tǒng)管理1開始程序用友系統(tǒng)服務系統(tǒng)管理，系統(tǒng)注冊，操作員為ADMIN。2賬套建立2、增加操作員及設置其權限、增加操作員及設置其權限101趙達權限賬套主管。202錢有財權限具有總賬的全部操作權限；具有應收系統(tǒng)、應付系統(tǒng)、固定資產和工資系統(tǒng)的全部操作權限。303孫淑芬權限具有采購管理、銷售管理、庫存管理、存貨管理系統(tǒng)的全部操作權限。404李納權限具有出納簽字權、出納的操作權限。操作提示增加操作員權限用戶增加設置權限權限權限注意設置權限應該先選擇賬套，再選擇人員，再設置權限。3、輸出賬套在電腦的E盤下新建一個以自己名稱命名的文件夾，并將666賬套輸出到自己的文件夾中。操作提示賬套輸出4、引入賬套將備份的賬套引入。操作提示賬套引入5、修改賬套以賬套主管的身份登錄系統(tǒng)管理，對賬套進行修改，將賬套名稱更改為“北京藍夢有限公司”。操作提示以賬套主管的身份登錄系統(tǒng)管理，賬套修改。3客戶編號客戶名稱客戶簡稱所屬分類碼所屬地區(qū)碼所屬行業(yè)郵編開戶銀行銀行賬號001北京創(chuàng)業(yè)學校創(chuàng)業(yè)902001事業(yè)單位100077工行123456002天津海達公司海達10102002商業(yè)200088工行234567003北京翰博書店翰博10202001事業(yè)單位100088工行345678操作提示設置基礎檔案往來單位客戶檔案表6供應商分類分類編碼分類名稱01硬件供應商02軟件供應商操作提示設置基礎檔案往來單位供應商分類表7供應商檔案供應商編號供應商名稱簡稱所屬分類碼所屬地區(qū)碼所屬行業(yè)開戶銀行銀行賬號電話001北京益眾科技公司益眾0102001商業(yè)工行456002北京螢火蟲軟件公司螢火蟲0202001商業(yè)工行567003北京光明出版社光明出版社0202001事業(yè)工行6784、設置存貨分類、計量單位及存貨檔案表8存貨分類分類編碼分類名稱01自制產品02外購產品操作提示設置基礎檔案存貨存貨分類表9存貨計量單位計量單位組編碼計量單位組名稱計量單位組類別計量單位編碼計量單位名稱01001片01002盒01003套01無換算無換算01004部分操作提示設置基礎檔案存貨計量單位表10存貨檔案存貨編碼存貨名稱計量單位是否銷售是否外購是否自制是否生產耗用計劃價售價參考成本參考售價最低售價最新成本0001CDRW光盤片片√√√90608075700002CDR光盤片片√√√15720128000335軟盤盒√√√30202828120004多媒體教程套√√32280000005電子商務講座套√√25200000006多媒體開發(fā)工具套√√800065000000007網頁制作工具套√√12008000000008多媒體課件套√√58350000009101軟件產品套√√100000800000000010網站內容部分√√6000045000000

簡介：橢圓的幾何性質教學案例橢圓的幾何性質教學案例一、教案背景一、教案背景1面向對象高二學生2學科數(shù)學3課題橢圓的幾何性質4課時3課時5課前準備（1）學生預習本節(jié)內容，了解橢圓的范圍、對稱性和頂點。（2）教師準備課件。二、教材分析二、教材分析橢圓的幾何性質是蘇教版選修11的內容。本節(jié)課是在學生學習了橢圓的定義和標準方程的基礎上，由橢圓方程出發(fā)研究橢圓的幾何性質。這是學生第一次利用方程研究曲線的幾何性質，要注意對研究結果的掌握，更要重視對研究方法的學習。本節(jié)課使學生感受“數(shù)”和“形”的對立統(tǒng)一，是研究雙曲線和拋物線幾何性質的基礎，起著承上啟下的作用。三、教學目標三、教學目標知識目標1通過對橢圓標準方程的討論，讓學生掌握橢圓的幾何性質。2領會橢圓幾何性質的內涵，并會運用它們解決一些簡單問題。3通過對方程的討論，讓學生領悟解析幾何是怎樣用代數(shù)方法研究曲線性質的。能力目標1培養(yǎng)學生觀察、分析、抽象、概括的能力。2滲透數(shù)形結合、類比等數(shù)學思想。3強化學生的參與意識，培養(yǎng)學生的合作精神。情感目標1通過自主探究、交流合作，使學生體驗探究的過程，從中體會學習的愉悅，激發(fā)學生的學習積極性。2通過數(shù)與形的辨證統(tǒng)一，對學生進行辯證唯物主義教育。3通過感受橢圓方程結構的和諧美和橢圓曲線的對稱美，培養(yǎng)學生良好的思維品質，激發(fā)學生對美好事物的追求。四、教學重點與難點四、教學重點與難點重點掌握橢圓的范圍、對稱性、頂點等簡單幾何性質。難點利用橢圓的標準方程探究橢圓的幾何性質。的范圍。BYAX、生3橢圓的標準方程表示兩個非負數(shù)的和為1，那么這兩個數(shù)都不大于1，所以，122AX從而。同理可得的范圍。AXAY設計意圖設計意圖①由于問題1的設置，學生的思維在這兒很活躍，除了教材中的方法外，很多同學都能想到其它方法，訓練了學生的發(fā)散思維。②強化學生的參與意識，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。問題問題3由的范圍、的范圍，我們能進一步說明橢圓所處的范圍嗎XY生橢圓位于直線和所圍成的矩形內。AXBY設計意圖設計意圖結合多媒體展示橢圓的范圍，讓學生直觀感知，體現(xiàn)數(shù)形結合思想。（多媒體展示）練習1討論下列橢圓的范圍①；②。13422YX1422YX設計意圖設計意圖橢圓范圍的簡單應用。（2）橢圓的對稱性問題問題4自主探究觀察橢圓的標準方程，請大家利用方程研究橢圓的對稱性。生在方程中，把換成，方程不變12222BYAXXX問題問題5方程不變，說明什么問題，如何用語言表述出來生當點在橢圓上，點關于軸的對稱點也在橢圓上。而YXPYXPYYXQ是曲線上任意一點，所以橢圓關于軸對稱。同理可得，橢圓關于軸對稱，關YXPYX于原點對稱。學生鼓掌設計意圖設計意圖①訓練學生語言表述的邏輯性、完整性和推理的嚴謹性。②從對稱性的本質入手，探究橢圓的對稱性。③多媒體課件展示橢圓的對稱性，使學生體會橢圓的對稱美。多媒體展示橢圓的對稱性后總結對于橢圓來說，坐標軸是012222BABYAX它的對稱軸，坐標原點是它的對稱中心，對稱中心也叫橢圓的中心。