應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持、生活壓力事件及人格特征與貧困大學(xué)生心理健康的相關(guān)研究.pdf

1、隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及高校收費(fèi)制度改革的深入，高校貧困生的身心健康問題也越來越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。本研究的目的就是想通過與非貧困生的比較，深入探討一下貧困大學(xué)生日常生活所面臨的壓力狀況，以及他們的個(gè)性特點(diǎn)、獲得和利用社會(huì)支持狀況、采用的應(yīng)對(duì)方式與其身心健康之間的關(guān)系，從而為高校心理健康教育提供科學(xué)依據(jù)。研究采用了問卷調(diào)查法和個(gè)案研究法。問卷法以《自編大學(xué)生日常生活壓力調(diào)查表》、《社會(huì)支持評(píng)定量表》、《應(yīng)對(duì)方式問卷》、《卡特爾16PF》

2、和《SCL-90》為研究工具，在廣東梅州地區(qū)兩所高校采用隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果表明： (1)貧困大學(xué)生的心理健康狀況水平明顯低于非貧困生； (2)貧困大學(xué)生的心理健康在性別、城鄉(xiāng)、年級(jí)、專業(yè)、學(xué)制、是否獨(dú)子上無群體差異； (3)貧困大學(xué)生獲得社會(huì)支持狀況更低，在主觀支持、支持總分等方面有顯著差異； (4)貧困大學(xué)生更多地采取消極的應(yīng)對(duì)方式，在自責(zé)應(yīng)對(duì)方式上有顯著差異； (5)大學(xué)生日常

3、生活壓力是以細(xì)礫為主，細(xì)礫與巨礫相結(jié)合的混合模型。按照貧困大學(xué)生的壓力事件對(duì)心理健康影響程度由大到小依次為校園人際交往問題、學(xué)業(yè)成就與前途問題、經(jīng)濟(jì)問題、生活改變與環(huán)境問題、異性交往與性問題、家庭關(guān)系與健康、紀(jì)律或法律行為問題； (6)大學(xué)生有著樂群外向、富有才華、坦白直率的一些共同的個(gè)性特征。貧困大學(xué)生的興奮性得分明顯低于非貧困生，憂慮性、獨(dú)立性得分明顯高于非貧困生，個(gè)性與身心健康相關(guān)； (7)貧困大學(xué)生社會(huì)支持與壓力

4、無關(guān)，與身心健康負(fù)相關(guān)，與應(yīng)對(duì)方式有關(guān)；應(yīng)對(duì)方式與身心健康相關(guān)；自責(zé)、幻想、退避、合理化應(yīng)對(duì)方式與壓力有關(guān)，求助、解決問題應(yīng)對(duì)方式與壓力無關(guān)；壓力與身心健康正相關(guān)；自責(zé)與幻想、總壓力感、對(duì)支持的利用度是影響貧困生心理健康的最主要原因，各自獨(dú)立地影響身心健康。 個(gè)案研究法則對(duì)3位比較典型的貧困生舉行了訪談，深入分析了一例貧困生的心理咨詢案例，研究結(jié)果表明： (1)貧困大學(xué)生的常見心理問題為：自卑、人際交往障礙、適應(yīng)不良、焦