初中化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究.pdf

1、科學(xué)素養(yǎng)教育已成為新世紀理科教育改革中受到廣泛關(guān)注的核心。如何在化學(xué)實驗教學(xué)中去理解、探索科學(xué)素養(yǎng)的形成過程是實現(xiàn)新的教學(xué)目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 本文首先探討了科學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)、新課程理念下初中化學(xué)實驗的教學(xué)功能以及在初中化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的意義和理論基礎(chǔ)。分析了在初中化學(xué)實驗教學(xué)中開展科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性與可行性。 由于科學(xué)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)涉及四個方面，為了研究更有針對性，研究者事先對鎮(zhèn)江市區(qū)的幾所初中九年級

2、部分學(xué)生及教師進行抽樣調(diào)查。通過對調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計、分析，了解了目前初中生科學(xué)素養(yǎng)存在的問題，并結(jié)合師生實驗現(xiàn)狀調(diào)查分析了在化學(xué)實驗教學(xué)中影響中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的不利原因。 在初中化學(xué)實驗教學(xué)進行科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究中，研究者指出了提高教師科學(xué)素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的前提條件；同時結(jié)合調(diào)查結(jié)果重點對學(xué)生科學(xué)的情感態(tài)度、價值觀以及科學(xué)的探究(過程、方法和能力)等維度科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑進行了研究。 最后研究者圍繞在實驗教學(xué)中對