“看”、“見(jiàn)”對(duì)N的語(yǔ)義選擇及二語(yǔ)習(xí)得中的偏誤研究.pdf

1、本文的研究對(duì)象為漢語(yǔ)視覺(jué)動(dòng)詞“看”、“見(jiàn)”。研究是在一些學(xué)者發(fā)現(xiàn)的理論和規(guī)律的基礎(chǔ)上通過(guò)本人的理解和驗(yàn)證整理出它們的語(yǔ)義特征,再以賓語(yǔ)的語(yǔ)義類(lèi)型為研究基礎(chǔ)進(jìn)行“看”、“見(jiàn)”對(duì)N(名詞)的語(yǔ)義選擇限制。另外通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)的分析了解留學(xué)生在二語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中產(chǎn)生的“看／見(jiàn)+賓語(yǔ)”結(jié)構(gòu)的偏誤類(lèi)型及偏誤因?yàn)?最后提出一些教學(xué)建議。
　　 本文分為六個(gè)部分:
　　 0引論:
　　 說(shuō)明了本文的研究現(xiàn)狀、研究意義、研究范圍、研究方法

2、及語(yǔ)料來(lái)源。
　　 一“看”的語(yǔ)義分析及其對(duì)N的語(yǔ)義選擇:
　　 1.1首先將動(dòng)詞“看”在詞典上的義項(xiàng)加以說(shuō)明,然后在這個(gè)基礎(chǔ)上選取適當(dāng)?shù)挠美?再探討“看”的語(yǔ)義特征。它都有五個(gè)特征:[+思考性]、[+主動(dòng)性]、[+可控性]、[+持續(xù)性]、[一結(jié)果性]。
　　 1.2從語(yǔ)義類(lèi)型角度分析“看+N”結(jié)構(gòu)中的N。它都有七個(gè)類(lèi)型:[受事]、[施事[、[結(jié)果]、[工具]、[方式]、[處所]、[時(shí)間]。
　　 1.3

3、最后探討動(dòng)詞“看”對(duì)N的語(yǔ)義選擇限制?！翱础逼毡檫x擇視覺(jué)范疇類(lèi)的N,或者通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)言活動(dòng)中被人們認(rèn)可接受的非視覺(jué)范疇類(lèi)的N。
　　 二“見(jiàn)”的語(yǔ)義分析及其對(duì)N的語(yǔ)義選擇:
　　 2.1首先將動(dòng)詞“見(jiàn)”在詞典上的義項(xiàng)加以說(shuō)明,然后在這個(gè)基礎(chǔ)上選取適當(dāng)?shù)挠美?再探討“見(jiàn)”的語(yǔ)義特征。它都有五個(gè)語(yǔ)義特征:[-思考性]、[-主動(dòng)性]、[-可控性]、[-持續(xù)性]、[+結(jié)果性]。
　　 2.2從語(yǔ)義類(lèi)型角度分析“見(jiàn)+N”

4、結(jié)構(gòu)中的N。它都有四個(gè)類(lèi)型:[受事]、[結(jié)果]、[處所]、[時(shí)間]。
　　 2.3最后探討動(dòng)詞“見(jiàn)”對(duì)N的語(yǔ)義選擇限制?！耙?jiàn)”普遍選擇視覺(jué)范疇類(lèi)的N,或者通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)言活動(dòng)中被人們認(rèn)可接受的非視覺(jué)范疇類(lèi)的N。
　　 三“看／見(jiàn)+N”結(jié)構(gòu)比較:
　　 3.1從三個(gè)賓語(yǔ)語(yǔ)義類(lèi)型角度比較分析“看+N”、“見(jiàn)+N”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。兩者的語(yǔ)義之間存在著微妙的差異,因此大部分的時(shí)候兩者不能互換使用。
　　 3.2從兩個(gè)語(yǔ)

5、用角度比較分析“看+N”、“見(jiàn)+N”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。N有時(shí)候是不容易用賓語(yǔ)的語(yǔ)義類(lèi)型來(lái)能夠歸納的賓語(yǔ),甚至從邏輯上來(lái)看這個(gè)結(jié)構(gòu)不成立。
　　 四“看／見(jiàn)+賓”結(jié)構(gòu)在二語(yǔ)習(xí)得中的偏誤分析:
　　 4.1“看”、“見(jiàn)”書(shū)寫(xiě)偏誤情況及“看”、“見(jiàn)”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)偏誤情況統(tǒng)計(jì)。
　　 4.2“看”、“見(jiàn)”書(shū)寫(xiě)偏誤類(lèi)型及“看”、“見(jiàn)”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)偏誤類(lèi)型分析。書(shū)寫(xiě)偏誤類(lèi)型都有:錯(cuò)字、別字、漏字、多字、繁體字、拼音字?！翱矗?jiàn)+賓”結(jié)構(gòu)偏誤

6、類(lèi)型都有:誤代、誤加、遺漏、雜糅、錯(cuò)序。
　　 4.3從內(nèi)在因素和外在因素角度探討分析產(chǎn)生偏誤的因?yàn)椤?nèi)在因素包括:語(yǔ)言的遷移、目的語(yǔ)材料的過(guò)渡泛化、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的策略、第二語(yǔ)言交際的策略,外在因素指語(yǔ)言訓(xùn)練的轉(zhuǎn)移。
　　 4.4最后提出針對(duì)初級(jí)班,中級(jí)班,高級(jí)班的留學(xué)生的教學(xué)策略。
　　 五余論
　　 通過(guò)研究可知,漢語(yǔ)視覺(jué)動(dòng)詞“看”、“見(jiàn)”主要選擇視覺(jué)范疇類(lèi)的名詞,可讓它們實(shí)現(xiàn)VO結(jié)構(gòu)相匹配。另外在動(dòng)