二語習得中的認知風格研究.pdf

1、中文摘要中文摘要隨著漢語學習在世界范圍內(nèi)成為熱潮，相關(guān)的漢語教學理論也在不斷的發(fā)展和成熟。認知風格作為一個心理學領(lǐng)域的專有名詞被眾多教育學家引入教育領(lǐng)域，認知J x L 格的理論開始用于指導(dǎo)二語教學。本文在系統(tǒng)的總結(jié)了認知風格研究百余年的理論成果后，將其劃歸條類，嵌合到漢語作為第二語言的教學實踐中，把漢語學習者按認知風格分類，針對不同的類型分別對學習者和教育者提出了不同的學習方法和教學策略，以促進學習者成績的提高和教學工作的順利開展。關(guān)

2、鍵詞：認知風格；學習方法；教學策略；二語習得’ji；f目錄目錄中文摘要?????????????????????????????????IA b s t r a c t ????????????．??????．????????????????????．I I緒論?????????????．???????????????????????????l一、認知風格研究的回顧???????????????????1二、認知風格研究的發(fā)展前景???

3、??????????????．2三、語言理論研究與語言教學和語言習得的有機結(jié)合???????3第一章了解認知風格???????????????????????????．4第一節(jié)認知風格????????????????????????．4一、認知風格的定義?????????????????????4二、認知風格的心理學維度??????????????????6三、認知風格的二語習得維度?????????????????7第二節(jié)認知風格與其

4、它個性差異的區(qū)別??????????????9一、認知風格與智力因素差異?????：????????????9二、認知風格與個性特征差異????????????????．1 0本章小結(jié)??????????????????????- ?????．1 1第二章認知風格的研究???????????????????????????．1 3第一節(jié)認知風格研究的起源和發(fā)展???????????????一1 3一、雛形階段??????????????

5、?????????．1 3二、早期理論階段?????????????????????．1 3三、綜合理論階段?????????????????????．1 4第二節(jié)認知風格的主流理論??????????????????．．1 4一、“洋蔥模型”??????????????????????1 4三、心理自我控制理論( S t e i n b e r g ) ??????????????1 7四、賴丁的認知J x L 格分析測試( R i