二語習得機制研究.pdf

1、此篇論文首先討論了二語習得中的語言輸入機制。輸入機制包括詞語的理解，模式的形成，模式在語用方面的應用，聽力理解和閱讀理解。此篇論文還討論了二語習得中的語言輸出機制。輸出機制包括假設形成，假設驗證，交際策略以及寫作和口語兩項技能訓練。 此篇論文還簡要論述了與中央處理系統(tǒng)相關的許多理論比如行為主義理論，心智主義理論，互動主義觀點，建構主義學習理論，認知主義學習理論，關聯(lián)主義學習理論以及信息加工模式。 在信息加工理論和巴林斯多

2、哥的分析-控制模式的基礎上，此篇論文嘗試提出一個假想的二語習得模型。雙模式系統(tǒng)（例示系統(tǒng)和規(guī)則系統(tǒng)）與分析控制模式合并，形成一個三系統(tǒng)模式。整個系統(tǒng)被定義為一個非線性系。在現(xiàn)代控制理論的前提下，論文還闡述了此系統(tǒng)的自動化。在語言實踐中，中介語理論，任務教學和自主學習被作為重點；它們與二語習得模型有或多或少的聯(lián)系。 最后，在萊文森空間參照框架理論的基礎上，論文在認知方面闡釋了假想的二語習得模型此模型并對此模型與其他模型進行了比較。