二語習得石化現象成因探索.pdf

1、石化現象是指在母語之外的第二語言習得或者學習過程中通常難以避免的語言能力的停頓或者僵化現象，使得二語習得不能達到母語習得那樣的熟練程度。Selinker對二語習得石化現象的定義是：在第二語言學習過程中，學習者會產生一個介于母語語言系統(tǒng)和第二語言系統(tǒng)的系統(tǒng)，及中介語系統(tǒng)。中介語系統(tǒng)在還沒有達到與目標語言系統(tǒng)完全一致的情形下就發(fā)生停滯，以致二語能力無法得到進一步的提高，而是停留在一個比較低級的水平。 本文首先簡單介紹了石化現象研究的

2、歷史及其發(fā)展情況。 在第二章，闡述了石化現象的定義、分類及石化現象的具體形式。本文闡述了石化現象的多種定義，以及怎么確認和辨別石化現象。石化現象的類型從時間持久性看分為永久性的石化現象和暫時性的石化現象，從石化現象的主體看分為個別石化現象和群體石化現象。 在第三章，本文介紹了語言石化現象的原因，闡述了解釋語言石化現象原因的三個模型，即生物學模型、交際模型及文化適應性模型、接著介紹了Krashen的輸入假設，以及多重效應原

3、理。 針對第三章分析的語言石化現象之原因，本文在第四章提出了一些降低語言石化程度的對應措施，主要包括創(chuàng)造良好的語言輸入環(huán)境，即外語學習環(huán)境(包括采用多媒體教學、使用更生動和接近實際語言環(huán)境的教學資料、以及采用更好的教學方法等)，增加外語知識儲備量，積極進行語言知識的積累，以及克服情感因素的干擾影響，即外語學習需要一個積極的態(tài)度和良好的心態(tài)，要勇于溝通，不要擔心犯錯誤，不要靦腆而膽小，自身要培養(yǎng)積極努力的外語學習內在動機，這樣才能