中介語石化現(xiàn)象的類型、成因及對策研究.pdf

1、語言石化現(xiàn)象已成為二語學習者進一步提高語言能力的巨大障礙，而對于中國學生來說更是如此：外語學習到一定程度后，就總是處于一種似乎停滯不前的徘徊狀態(tài)，至少看不到明顯的進步；自己的外語聽起來永遠是外語，無法像本族語者那樣運用自如；甚至有的學習者到達高級學習階段時，整體外語水平與能力反而不如從前。所以，探討中國英語學習者的石化現(xiàn)象，找出合適的應對措施也就成為本文研究的主要目標。 鑒于國內外已有的石化研究成果存在的不足：缺乏對石化現(xiàn)象明確

2、的分類，本文對中國英語學習者的石化語料進行了廣泛的搜集，并借助普通語言學、語用學等相關理論對中國學習者的石化現(xiàn)象進行了較為詳實的分類。作者發(fā)現(xiàn)石化現(xiàn)象普遍存在于英語語言系統(tǒng)的各個層面，即語音、形態(tài)、句法、語篇、語義及語用。在此基礎上，作者進一步歸納出了各層面上的主要石化范疇與表現(xiàn)形式，比如：語音方面，由于受到漢語發(fā)音的影響，石化現(xiàn)象主要體現(xiàn)為“長短音不分”、“重音錯位”、“外國腔”等；形態(tài)層面的構詞范疇上的主要石化形式，表現(xiàn)為“造詞”現(xiàn)

3、象；在句法方面，易于出現(xiàn)“主語丟失”或“假主語”等錯誤表達；語篇層面上，則主要表現(xiàn)為“螺旋式”語篇模式，明顯受到典型的漢語思維的影響；而在語義層次上，因為目的語文化知識的欠缺，學習者容易“假定同義詞”；此外，在交際語用環(huán)境中，由于對目的語文化了解不夠，或目的語語用知識的欠缺，學習者易于濫用完全句，或是照搬母語社交行為模式，造成語用失誤，從而導致交際中斷或失敗。因石化本身的復雜性及研究手段和方法所限，此次類別研究無法達到窮盡。 在