Teacher Retention in a Rural School District (Chapter Six) 翻譯報(bào)告.pdf

1、 分類(lèi)號(hào)： 學(xué) 校 代 碼 ： 10464 U D C ： 研究生學(xué)號(hào)：201312383z 密 級(jí)： 碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文 碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文 Teacher Retention in a Rural School District (Chapter Si

2、x) 翻譯報(bào)告 學(xué) 位 申 請(qǐng) 人： 人： 楊雪 指 導(dǎo) 教 師： 師： 任培紅 教授 合 作 教 師： 師： 呂兆杰 專(zhuān) 業(yè) 學(xué) 位 類(lèi) 專(zhuān) 業(yè) 學(xué) 位 類(lèi) 別： 別： 翻譯碩士 專(zhuān) 業(yè) 學(xué) 位 領(lǐng) 域 專(zhuān) 業(yè) 學(xué) 位 領(lǐng) 域 ： 英語(yǔ)筆譯 2015 年 6 月 摘 要 論文題目：

3、 論文題目：《農(nóng)村教師 農(nóng)村教師留任狀況 狀況》（第六 （第六章）翻譯報(bào)告 章）翻譯報(bào)告 專(zhuān) 業(yè)： 業(yè)： 英語(yǔ)筆譯 英語(yǔ)筆譯 研 究 生： 生： 楊 雪 指導(dǎo)教師： 指導(dǎo)教師： 任培紅 任培紅 教授 教授 摘 要 本文是一篇翻譯實(shí)踐報(bào)告，原語(yǔ)文本

4、摘自美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)柯里教育學(xué)院一篇博士學(xué)位論文《農(nóng)村教師留任狀況》，作者是 Daphne R. Keiser。該文主要探討了美國(guó)農(nóng)村學(xué)校教師流失問(wèn)題及可行的解決方法。全文共六章，由筆者和同學(xué)合作翻譯。筆者選取第六章進(jìn)行翻譯，該章共計(jì)一萬(wàn)多字。作為一篇教師流失問(wèn)題研究類(lèi)學(xué)術(shù)文本，該文本適合用于分析此類(lèi)學(xué)術(shù)文本的特點(diǎn)和探討適用的翻譯策略，對(duì)教育管理人員有一定的參考價(jià)值。 該文屬于信息型文本，譯者在翻譯過(guò)程中注重所傳遞信息的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。

5、筆者分析了原文的語(yǔ)言風(fēng)格與特點(diǎn)，確定了以奈達(dá)的功能對(duì)等理論來(lái)指導(dǎo)本次翻譯實(shí)踐。在譯前準(zhǔn)備階段，筆者查閱了大量的相關(guān)資料和各種網(wǎng)絡(luò)資源，以便充分了解有關(guān)教師流失問(wèn)題的背景資料，以期能夠更加準(zhǔn)確地傳達(dá)出原文信息。奈達(dá)的功能對(duì)等理論指出，翻譯不是字面形式的對(duì)等，而是要達(dá)到譯文與原文的功能對(duì)等。筆者通過(guò)剖析原文內(nèi)容、語(yǔ)言特點(diǎn)及文本功能，使用詞性轉(zhuǎn)性譯法、增詞譯法、分譯法、合譯法等翻譯策略使譯文與原文在詞匯和句法層面達(dá)成對(duì)等。 通過(guò)本次翻譯實(shí)踐，