4歲兒童氣質(zhì)活動性與教養(yǎng)方式對其8歲問題行為的預(yù)測.pdf

1、氣質(zhì)在一個人的社會發(fā)展過程中發(fā)揮非常著重要的基礎(chǔ)作用。氣質(zhì)的活動性是一個相對比較穩(wěn)定的維度。本研究源于一項大型縱向研究,前期研究結(jié)果表明,3～5歲兒童的活動性不具有年齡差異。經(jīng)過一年的縱向追蹤表明,兒童個體活動性發(fā)展具有一定穩(wěn)定性。學(xué)者們廣泛研究了父母的教養(yǎng)態(tài)度方式,認為不良的父母教養(yǎng)方式是兒童產(chǎn)生問題行為的重要的影響因素。不同的活動性對問題行為也會產(chǎn)生一定的影響。但是氣質(zhì)活動性和父母教養(yǎng)方式怎樣共同影響問題行為的研究尚少,而且能否用氣

2、質(zhì)活動性和父母教養(yǎng)方式來預(yù)測問題行為的研究就更少了。
　　 本研究前期研究的基礎(chǔ)上,采取縱向研究的方式。以追蹤研究中的53名被試為研究對象,另外新增被試118名。以問卷法和實驗法相結(jié)合的方法對氣質(zhì)的活動性進行了評定,以此來研究活動性的發(fā)展特點。父母填寫了《父母教養(yǎng)方式問卷》,同時填寫了《斯特里勞氣質(zhì)問卷》(修訂版)進行家長教養(yǎng)方式與家長氣質(zhì)活動性的評定。由此可以研究父母與孩子活動性的代際傳遞對教養(yǎng)方式選擇的影響。由家長填寫《兒童

3、行為量表》(CBCL),對小學(xué)生的問題行為進行評定,從而研究4歲兒童氣質(zhì)活動性與父母教養(yǎng)方式對8歲小學(xué)生問題行為的預(yù)測作用。
　　 研究結(jié)果如下:1.3～9歲小學(xué)生活動性的個體發(fā)展具有穩(wěn)定性,總體呈現(xiàn)下降趨勢。2.7～9歲小學(xué)生氣質(zhì)活動性和父母氣質(zhì)活動性的代際傳遞會影響父母教養(yǎng)方式的選擇。3.7～9歲小學(xué)生問題行為中的社交退縮維度存在年齡差異,其他各維度不存在年齡差異。各維度不存在性別差異。4.4歲兒童氣質(zhì)活動性能夠預(yù)測小學(xué)生問