淺談品德與生活課程特點(diǎn)及課堂教學(xué)策略范文

1、淺談品德與生活課程特點(diǎn)及課堂教學(xué)策略范文淺談品德與生活課程特點(diǎn)及課堂教學(xué)策略范文《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出本門課程是活動(dòng)型綜合課程，這是德育課程形態(tài)的一次深刻變化，新的課程形態(tài)帶來了品德與生活課程新的特點(diǎn)，課堂教學(xué)要根據(jù)這些新的特點(diǎn)采取與之相適應(yīng)的教學(xué)策略，在教學(xué)實(shí)踐中，我們感到只有樹立了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程觀與科學(xué)的品德發(fā)展觀，才能準(zhǔn)確把握本課程的性質(zhì)，進(jìn)而在課堂教學(xué)中有效地實(shí)施本課程，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展。課程的生活

2、性及課堂教學(xué)目標(biāo)樸素化策略生活性是本課程的顯著特點(diǎn)之一。品德與生活的課堂教學(xué)中需要我們建立新的教學(xué)目的觀。那就是培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要形成一定的、基本的待人做事的觀念、態(tài)度和思考問題的方向。品德與生活的課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生品德的形成、品行的規(guī)范和人格的培養(yǎng)，正直的力量、誠信的價(jià)值、合作的回報(bào)、人格的魅力……為此，在品德與生活的課堂教學(xué)中我們實(shí)施了教學(xué)目標(biāo)樸素化策略，使得教師從道德規(guī)范的淺層面跳出來，

3、進(jìn)而關(guān)注在課堂教學(xué)歸生活就能體現(xiàn)開放性特征。在課堂教學(xué)中，我們嘗試了課堂教學(xué)內(nèi)容生活化策略，進(jìn)而尋求到體現(xiàn)課堂開放性的有效的切入點(diǎn)。這里的課堂教學(xué)內(nèi)容不僅僅是貼近學(xué)生的生活，而是回歸學(xué)生的生活。在課堂教學(xué)中老師要與學(xué)生探討生活中的一個(gè)范例、一個(gè)點(diǎn)，學(xué)生思考的是他們自己現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)體驗(yàn)、一個(gè)面。在課堂上，學(xué)生要調(diào)動(dòng)他們?nèi)康纳罱?jīng)驗(yàn)，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度……這樣的課堂是向?qū)W生生活開放的課堂。這樣的開放是有價(jià)值的開放而不是漫無

4、邊際的開放。這樣的開放是能促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的開放而不是低效甚至無效的開放。實(shí)施課堂教學(xué)內(nèi)容生活化策略，我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生過真生活，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎(chǔ)上，才能過更有意義的生活。只有真生活才會(huì)有真教育。在課堂教學(xué)中我們以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)“準(zhǔn)生活”，甚至嘗試“真生活”，但我們不需要“假生活”。課堂教學(xué)畢竟是以語言為主導(dǎo)的教育環(huán)境，在課堂上實(shí)施內(nèi)容生活化策略，要深入地關(guān)照學(xué)生正在過的現(xiàn)實(shí)生活和有