《再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)案附答案..

1、1《再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)案《再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)人：鐘潔審核人：鄧秀芹時(shí)間2017.11序號(hào)：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.找出文中莎利文老師教“我”學(xué)習(xí)的具體事例，理清文章思路。2.揣摩文中重要語(yǔ)句，品味文章細(xì)膩優(yōu)美的語(yǔ)言。3.領(lǐng)會(huì)莎利文老師對(duì)學(xué)生深沉的愛(ài)，以及海倫頑強(qiáng)勤奮的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入海倫凱勒，一位譜寫(xiě)出人類文明史上輝煌生命贊歌的聾啞盲人，她的傳奇人生，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾

2、人的尊嚴(yán)和偉大。今天，我們一起走進(jìn)《再塑生命的人》，去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長(zhǎng)的足跡和引領(lǐng)她人生走向光明的莎莉文老師。(板書(shū)課題、作者)二、自學(xué)指導(dǎo)（一）二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流1.1.給加點(diǎn)的字注音。給加點(diǎn)的字注音。感慨（kǎi）搓捻（cuōniǎn）疲倦（p）怦怦（pēng）慚愧（ku）碎片（su）拼湊（cu）浸滿（jn）花團(tuán)錦簇（c）2.2.解釋下列詞語(yǔ)的意思。解釋下列詞語(yǔ)的意思。感慨：有所感觸而慨嘆。疲憊不堪

3、：形容非常疲乏。堪，忍受。小心翼翼:形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)兒也不敢疏忽。混為一談:把不同的事物混在一起，當(dāng)做同樣的事物談?wù)?。截然不同：形容兩者毫無(wú)共同之處。不求甚解：多指學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解。解，了解，理解?；腥淮笪颍盒稳菀幌伦用靼走^(guò)來(lái)?；腥?，猛然清醒的樣子。油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生?；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分華麗的形象。錦，有彩色花紋的絲織品；簇，聚集成團(tuán)。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。3.3.作者作者簡(jiǎn)

4、介簡(jiǎn)介海倫凱勒（HelenKeller）（1880—1968)，19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。美國(guó)的馬克?吐溫說(shuō)：“19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出人物：一個(gè)是拿破侖、一個(gè)是海倫。”她的主要著作有《假如給我三天光明》《我的生活

5、》《我的老師》等。4.4.背景鏈接背景鏈接海倫?凱勒一歲半不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說(shuō)話的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵……17歲，海倫?凱勒考3【交流點(diǎn)撥】【交流點(diǎn)撥】用比喻的修辭從反面說(shuō)明了受教育的重要性：只有接受了教育的人，生活的航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。3.水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由?！窘涣鼽c(diǎn)撥】【交流點(diǎn)撥】這句話

6、緊承上文中莎莉文老師教“我”水這一個(gè)詞，讓“我”認(rèn)識(shí)到了“水”和“杯”并不是一回事，同時(shí)也喚醒了認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物的愿望，形象地說(shuō)出了自己參透物理后愉悅的心情。4.這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。【交流點(diǎn)撥】【交流點(diǎn)撥】這句話表面看來(lái)說(shuō)的是文字的神奇，實(shí)則暗示的是知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我”這個(gè)盲聾人看到了快樂(lè)，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”覺(jué)得世界充滿了花香，洋溢著美麗。五、拓展延伸五、拓展延伸1.平凡生活中并非只有一位

7、“海倫凱勒”，你能說(shuō)出你所了解的其他的“海倫凱勒”的動(dòng)人故事嗎？（可以結(jié)合多媒體圖片了解那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡）【交流】【交流】示范：奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，雙目失明，但他以驚人的毅力，克服重重困難，在病榻上完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，鼓舞了幾代熱血青年。幾乎全聾的貝多芬扼著命運(yùn)的咽喉，奏出了與命運(yùn)抗?fàn)幍淖顝?qiáng)音——《命運(yùn)交響曲》。失去光明的民間藝人阿炳的《二泉映月》給我們描畫(huà)了一個(gè)凄涼哀怨的世界，也讓我們感到了