昌化中學學生生涯規(guī)教育總結

1、昌化中學學生生涯規(guī)教育總結昌化中學學生生涯規(guī)教育總結我校生涯規(guī)劃教育起步較早，學校非常重視生涯規(guī)劃教育，一直在積極探索適合我校的生涯教育的模式，經(jīng)過幾年的積累，我校的生涯規(guī)劃教育取得一定的成果，但也有很多有待完善的方面，現(xiàn)將我校的生涯規(guī)劃教育總結如下。第一個階段：了解學生生涯規(guī)劃需求，生涯規(guī)劃教育起步階段。第一個階段：了解學生生涯規(guī)劃需求，生涯規(guī)劃教育起步階段。德育處、心理輔導室通過問卷調查了解我校作為農(nóng)村普高學生生涯規(guī)劃需求的特點，并

2、撰寫了《農(nóng)村高中生涯輔導需求調查與操作策略研究》、心理輔導室申報了《農(nóng)村高中生職業(yè)生涯成熟度調查及行動研究》課題研，通過調查研究了解我校學生生涯規(guī)劃需求的特點，這個階段的生涯規(guī)劃教育主要由兩位心理老師通過心理課和選修課的形式開展，內容主要集中在生涯規(guī)劃的自我探索部分。第二階段：班主任生涯規(guī)劃教育意識的喚醒，生涯規(guī)劃教育重點推進階第二階段：班主任生涯規(guī)劃教育意識的喚醒，生涯規(guī)劃教育重點推進階段。段。隨著形勢的發(fā)展，僅有心理老師開展生涯規(guī)劃

3、教育的形式已經(jīng)不能滿足學生的需求，另外生涯規(guī)劃教育的外部世界的探索這塊內容非常多，需要大量的資料積累，也是單靠某幾個人是無法完成的，浙江省生涯規(guī)劃教育培訓回來，也使我們重新審視了生涯規(guī)劃教育的功能，那就是生涯規(guī)劃教育可以促進德育的轉型。因此，2013學年學校將生涯規(guī)劃教育教育作為德育工作的重點工作加以推進。主要采取了以下措施：一、2013學年班主任研討會的主題確定為《實施生涯規(guī)劃教育、促進德育方式轉變》，在研討會上田華和張艷麗老師給任全

4、體班主任和行政分別做《什么是生涯規(guī)劃教育》和《如何開展生涯規(guī)劃教育》的主題報告，班主任就生涯規(guī)劃教育進行發(fā)言、討論，喚醒班主任生涯規(guī)劃教育的意識。二、并為每位班主任發(fā)了黃中天的《生涯規(guī)劃—體驗式學習》這本書，通過報告、閱讀、討論，使班主任了解什么是生涯規(guī)劃教育、初步了解如何開展生涯規(guī)劃教育。三、將“生涯規(guī)劃教育”作為2013學年兩個學期的班團活動課展示評比活動的主題，通過班團活動課來實施生涯規(guī)劃教育。班團活動課是實施生涯規(guī)劃教育的重要陣

5、地，通過班團活動實施的主要是四、年級組做好學生選課指導工作。年級組通過年級大會對學生選擇進行指導、利用家長對家長家長進行指導、邀請專家來校講座。第四個階段：制定和完善生涯規(guī)劃方案，深入推進生涯規(guī)劃教育第四個階段：制定和完善生涯規(guī)劃方案，深入推進生涯規(guī)劃教育。經(jīng)過幾年的實踐和摸索，我校的生涯規(guī)劃教育雖然做了很多工作，有了一定的收獲，但缺少整體的規(guī)劃，2014學年學校啟動了《昌化中學學生生涯規(guī)劃輔導方案》的制定工作，只有做好頂層設計，才能有

6、序的開展好工作。經(jīng)過一個學校的努力，制定完成了《昌化中學學生生涯輔導設計方案》，今后，我校將在這一總體方案的指導下開展學生生涯輔導工作。最后幾點思考：1根據(jù)這個方案，如何構建循序漸進的課程實施方案，合理安排三年的職業(yè)生涯規(guī)劃體系。如何讓生涯輔導不流于形式，讓老師真正轉變觀念。2如何協(xié)調各科老師開展生涯規(guī)劃教育，將任務分配給任課教師，以及如何知道老師圍繞生涯輔導開發(fā)課程群。3學生生涯規(guī)劃意識如何喚醒，也就是說如何培養(yǎng)學生的重視生涯規(guī)劃的意

7、識，4思考高中生涯規(guī)劃的目標是什么？5學生在思考如何選擇學科的時候，是不是能得到老師的指點，學生報考大學的時候是不是能得到指點，學生在未來職業(yè)選擇的時候是不是能得到指點6關鍵是要給高中的生涯教育確立一個適切的目標，這個目標是我們一定要做的（不做就會對學生產(chǎn)生影響），我們學?，F(xiàn)有的能力能夠做的；7.如何對班主任隊伍進行培訓，使班主任具備給學生進行生涯規(guī)劃輔導的能力和資料，如何對有意愿進行生涯規(guī)劃輔導的老師進行培訓和指導附：《昌化中學學生生