《摩擦力》教學(xué)設(shè)計-一等獎

1、1人教版九年級物理第十三章第三節(jié)《摩擦力》教學(xué)設(shè)計人教版九年級物理第十三章第三節(jié)《摩擦力》教學(xué)設(shè)計湖北省黃岡市團風(fēng)縣實驗中學(xué)郭海燕【教材分析】【教材分析】本節(jié)課包括以下三部分的內(nèi)容：（1）摩擦力的定義。（2）影響摩擦力大小的因素。（3）增減摩擦的方法。在講述摩擦力時，為了不使問題復(fù)雜化，教材中沒有提出靜摩擦的問題，而是統(tǒng)稱為摩擦。教材對滾動摩擦也沒有單獨講述，而是作為減小摩擦的方法來介紹的。教材中沒有具體講述摩擦力產(chǎn)生的原因，教學(xué)中使學(xué)

2、生有所了解即可，不必引申。教材首先通過分析一些事例使學(xué)生認識摩擦力的存在，并在此基礎(chǔ)上說明摩擦力是阻礙物體相對運動的；隨后研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。摩擦在生活和生產(chǎn)中都有重要的意義，教材最后在“科學(xué)世界”里講述了增大摩擦和減小摩擦的方法。雖然教學(xué)的重點在于應(yīng)用摩擦知識解釋實際現(xiàn)象，學(xué)會根據(jù)不同條件選擇增大或減小摩擦的方法，但這些應(yīng)用都基于對影響摩擦力大小因素的理解，因此，應(yīng)充分重視研究影響摩擦力大小因素的實驗?！窘虒W(xué)目標】【教

3、學(xué)目標】1、知識與技能（1）通過常見實例和實驗，認識摩擦力（2）知道摩擦力的大小與什么因素有關(guān)（3）知道增減摩擦力的方法2、過程與方法（1）能通過實驗，科學(xué)探究影響摩擦力大小的因素（2）能靈活運用物理學(xué)研究方法（如控制變量法）3、情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生勤觀察、多動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”看問題的科學(xué)態(tài)度（3）鼓勵學(xué)生知難而進，勇于接受挑戰(zhàn)3由于學(xué)生剛剛學(xué)完重力，還沒有學(xué)習(xí)壓力，故學(xué)生在猜想影響摩擦力大小的因素時極易

4、猜想到重力，并且易將重力混同于壓力進行理解。為了突破這一教學(xué)難點，我利用氫氣球和電子秤精心設(shè)計了三組實驗，使學(xué)生從實驗數(shù)據(jù)上一目了然地分析出摩擦力與壓力有關(guān)而與重力無關(guān)。實驗實驗表格也是本課的一大難點。實際教學(xué)中，學(xué)生很難自己設(shè)計出涉及二到五個變量的綜合性表格。我用分組實驗，每個因素設(shè)計一個表格的方法，將難點化解?！窘虒W(xué)資源】【教學(xué)資源】泥鰍數(shù)條、水桶2個、水槽2個、毛巾兩條、木屑一盤、撈網(wǎng)一個、大木板一塊、電子秤一臺、氫氣球30個、帶