2019人教版部編本四年級(jí)上冊語文《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019人教版部編本四年級(jí)上冊語文《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.把握課文的描寫順序，能大致說出每一層次的主要內(nèi)容。2.抓住重點(diǎn)詞句，感受錢塘江大潮的壯觀景象。3.感受大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.品讀句子，感受畫面，形成整體認(rèn)知。2.運(yùn)用課文的描寫方法，寫一寫身邊的奇觀。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、溫故知新，導(dǎo)入新課。一、溫故知新，導(dǎo)入新課。1.聽寫詞語，教師隨機(jī)抽查

2、，并小結(jié)指導(dǎo)。奇觀據(jù)說籠罩頓時(shí)震動(dòng)余波若隱若現(xiàn)風(fēng)平浪靜齊頭并進(jìn)山崩地裂漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼2.指名學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。明確：本文是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的寫景文章，作者寓情于景，通過對(duì)農(nóng)歷八月十八日的錢塘江大潮雄奇壯麗、氣勢非凡的景觀的描繪，抒發(fā)了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。3.教師過渡，導(dǎo)入新課。過渡：上節(jié)課，我們通過分析，已經(jīng)獲得了對(duì)錢塘江大潮的初步印象。你們想不想進(jìn)一步了遠(yuǎn)處時(shí)，抓住潮的聲、形來寫潮來時(shí)的景象。“隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)”“

3、水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”，潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。寫近處時(shí)，抓住潮的形、聲、色寫出了潮氣勢的宏偉。“白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面”，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。C.既然是寫觀潮，為什么不集中筆墨寫潮來時(shí)的種種震撼人心的場景，卻分出相當(dāng)一部分文字去寫觀潮前的江面、周圍的環(huán)境以及人們的表現(xiàn)？D.同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)錢塘江大潮都有了比較深入的認(rèn)識(shí)。放學(xué)回家后，請(qǐng)你們把錢塘江大潮的景象講給家長聽。明確：本題旨

4、在鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞匯的能力和口頭表達(dá)能力。應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)們將課堂所學(xué)用自己的語言講述出來，并能有自己的真切感受。（3）回味品讀課文，加深感受。小結(jié)：錢塘江大潮洶涌澎湃，雷霆萬鈞，令人贊嘆。大自然真是一位神奇的魔術(shù)師，饋贈(zèng)給我們?nèi)绱藟延^的景致。我們的祖國綿延遼闊，在富饒的土地上，其實(shí)還有很多奇異的景觀，它們或挺秀綺麗，或壯觀雄渾，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？感受到了嗎？讀一讀課文中自己喜歡的片段，或者通過網(wǎng)絡(luò)搜索表現(xiàn)祖國大好河山的圖片，再次感受自然的無私與