冪函數(shù)說課稿

1、學校：岳陽市十三中姓名：任洋琪時間：2015年11月16日說課稿素質(zhì)。根據(jù)這樣的原則和所要完成的教學目標，并為激發(fā)學生的學習興趣，我采用如下的教學方法。1、引導發(fā)現(xiàn)比較法因為有五個冪函數(shù)，所以可先通過學生動手畫出函數(shù)的圖象，觀察它們的解析式和圖象并從式的角度和形的角度發(fā)現(xiàn)異同，并進行比較，從而更深刻地領會冪函數(shù)概念以及五個冪函數(shù)的圖象與性質(zhì)。2、借助信息技術輔助教學由于多媒體信息技術能具有形象生動易吸引學生注意的特點，故此，利用多媒體為

2、學生創(chuàng)設豐富的數(shù)形結合環(huán)境，幫助學生更深刻地理解冪函數(shù)概念以及在冪函數(shù)中指數(shù)的變化對函數(shù)圖象形狀和單調(diào)性的影響，并由此歸納冪函數(shù)的性質(zhì)。3、練習鞏固討論學習法這樣更能突出重點，解決難點，使學生既能夠進行深入地獨立思考又能與同學進行廣泛的交流與合作，這樣一來學生對這五個冪函數(shù)領會得會更加深刻，在這個過程中學生們分析問題和解決問題的能力得到進一步的提高，班級整體學習氛圍也變得更加濃厚。三、說學法老師先通過多媒體展示5個問題，引導學生觀察上述

3、例子中函數(shù)模型，歸納出幾個函數(shù)表達式的共同特征：指數(shù)都為常數(shù)，底數(shù)都是自變量，冪的系數(shù)都為1。這樣就引出本節(jié)課要講的冪函數(shù)。采用小組討論的方法，數(shù)形結合，培養(yǎng)學生互助、協(xié)作的精神使學生“學”有新“思”，“思”有所“得”，“練”有所“獲”，學生會逐步感受到數(shù)學的美，產(chǎn)生一種成功感，從而提高學數(shù)學的興趣。四、說教學程序1、實例觀察，引入新課:觀察下面幾個函數(shù)12312yxyxyxyxyx??????問題：以上問題中的函數(shù)具有什么共同特征1.