基于交互決定論的高校教師體育鍛煉行為研究——以大連市高校為例

1、碩 士 學 位 論 文基于交互決定論的高校教師體育鍛煉行為研究——以大連市高校為例A study on College Teachers' physical exercise behaviorbased on the interactive determinism--A case study of universitiesin Dalian作 者 姓 名： 梁博學科、 專業(yè)： 體育人文社會學學 號： 21415006指 導 教

2、師： 李柏 副教授完 成 日 期： 2017 年 5 月 2 日大連理工大學Dalian University of Technology大連理工大學碩士學位論文- I -摘 要隨著我國高等教育事業(yè)的飛速發(fā)展，高等教育體制不斷改革，一系列政策的頒布與實施擴大了高等學校的辦學規(guī)模，高校學生人數(shù)日益激增，在這樣的形勢下，知識經(jīng)濟也逐步在推動整個社會發(fā)展的過程中扮演著重要角色， 高校教師既肩負著培養(yǎng)高層次人才的重任，又擔負著科研任務(wù)，工作負荷

3、和壓力越來越大。隨著文明病的出現(xiàn)，更多有關(guān)知識分子“過勞死”等讓人倍感惋惜的案例頻頻發(fā)生，敲響了知識分子的健康警鐘，高校教師群體的健康狀況也越來越備受關(guān)注。健康的身體是提高工作效率的重要保證，高校教師的身體健康狀況與教書育人的工作質(zhì)量密切聯(lián)系， 同時關(guān)系到我國高等教育事業(yè)的長遠發(fā)展及“科教興國”戰(zhàn)略方針的實施。國內(nèi)外大量研究表明，良好的體育意識對人們長期、規(guī)律、科學地進行體育鍛煉有積極地促進作用，同時有利于人們健康水平的提高。本研究以大

4、連市 10 所高校的 282 名在職教師的體育鍛煉情況、鍛煉動機和鍛煉效果評價為研究對象，運用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等研究方法，對高校教師在不同性別、年齡、學歷、職稱和健康狀況等變量下的體育鍛煉行為、鍛煉動機和鍛煉效果評價的差異性進行分析，探討不同的行為因素、個體因素和社會環(huán)境因素對高校教師的鍛煉動機和鍛煉效果評價的影響。 本文通過定性和定量分析相結(jié)合，得出結(jié)論如下：1.被試高校教師體育鍛煉持續(xù)時間總體上

5、比較樂觀，不同學歷和不同健康狀況的教師之間在鍛煉時間上存在顯著性差異； 2.被試高校教師中大多數(shù)人在每次鍛煉后均能達到一定出汗程度的效果， 不同健康狀況教師之間在每次鍛煉強度上存在著顯著性差異； 3.被試高校教師每周的鍛煉頻率情況總體上不容樂觀， 不同性別、學歷、 職稱和健康狀況的教師之間在每周鍛煉次數(shù)上均具有顯著性差異； 4.從整體來看，被試高校教師參與體育鍛煉的場所選擇和項目選擇內(nèi)容呈多樣性； 5.被試高校教師中不同的人口特征在鍛煉