諾丁斯師生觀研究

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2、．壘縫。，?一- 一‘、 、 j、～中圖分類號： ．魚堡Q 一 ．論文提交畸閽：。至壘至2 牟￡月?！簧罩Z丁斯師生觀研究摘要任何一種教學改革、教學理論的創(chuàng)新或者教學觀念的改變，首先是對教師觀、學生觀和師生觀的更新。內(nèi)爾- 諾丁斯( N e l N o d d i n g s ) 是當代美國著名的教育哲學家，關(guān)懷教育理論是她教育思想的集中體現(xiàn)，提到諾丁斯的教育思想，一般指的就是她的關(guān)懷教育理論。關(guān)懷教育理論主要是研究并反思當前社會和學校

3、教育中缺乏“關(guān)懷”這一現(xiàn)狀，它受人本主義教育哲學、倫理學及后現(xiàn)代主義社會學思想的影響，在2 0 世紀末的西方教育界成為了具有重要影響的教育理論流派。關(guān)懷教育理論重視關(guān)懷在學校教育中的作用，對教學過程中的教師與學生的角色重新進行了定位，認為“關(guān)懷”是貫穿師生關(guān)系成長的重要線索。在諾丁斯“關(guān)懷教育”的影響和指導下，教師不斷審視自己在教學過程中的角色，有了新的理念；學生不再是被動地接受知識，而是擁有獨立生命的個體。當前國內(nèi)外學術(shù)界對諾丁斯教育

4、思想的研究主要以整體研究為主，而關(guān)于師生觀方面的研究比較少。本文擬采用文獻研究法對諾丁斯教育思想中的師生觀予以論述和分析，以期比較完整地認識教育過程中的教師、學生以及他們之間的關(guān)系，能夠?qū)ΜF(xiàn)代師生觀的建構(gòu)有所啟示。諾丁斯的師生觀主要包括教師觀、學生觀、師生關(guān)系觀三部分，在諾丁斯看來，教師在教學關(guān)系中承擔著關(guān)懷者的責任，是課程的建構(gòu)者，同時教師要有培養(yǎng)關(guān)懷思想的理念；學生是具有獨特性和完整性的個體；師生關(guān)系具有連續(xù)性、不平等。性和相互性等