諾丁斯幸福教育理論研究.pdf

1、內(nèi)爾·諾丁斯是美國(guó)著名的當(dāng)代教育理論家，她多年來(lái)致力于教育理論研究，是關(guān)心教育理論和幸福教育理論的首要?jiǎng)?chuàng)始人。諾丁斯的幸福教育思想在存在主義、杜威實(shí)用主義、人本主義心理學(xué)以及關(guān)懷倫理學(xué)的影響下誕生。諾丁斯的幸福教育理論擁有新的教育理念，這一理論從關(guān)注兩性平等的角度出發(fā)，認(rèn)為教育的目的在于促進(jìn)學(xué)生的幸福，教育者應(yīng)該圍繞著生活和學(xué)生的多方面的興趣來(lái)設(shè)計(jì)和安排課程，教育者要為學(xué)生提供更多的選擇和自由，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)與交往中愉快學(xué)習(xí)，她對(duì)教育平

2、等也提出了新的看法，認(rèn)為給予學(xué)生同樣的教育并不是平等，應(yīng)給予學(xué)生同質(zhì)的教育，她還特別重視學(xué)生當(dāng)下的幸福感受，倡導(dǎo)我們要接受學(xué)生發(fā)展的多方面的可能性。
　　本研究主要采用文獻(xiàn)法和比較法對(duì)諾丁斯幸福教育理論進(jìn)行了分析，具體來(lái)說(shuō)主要分為以下四個(gè)部分:第一部分緒論，闡述了選題的緣由、研究的意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方法以及對(duì)一些基本概念的界定;第二部分闡明諾丁斯幸福教育理論的形成背景和理論基礎(chǔ);第三部分是諾丁斯幸福教育理論的內(nèi)容及其特點(diǎn);

3、最后是對(duì)諾丁斯幸福教育思想進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并分析這一理論對(duì)我國(guó)教育的啟示。每一部分詳略及重點(diǎn)程度不同，這項(xiàng)研究重點(diǎn)及難點(diǎn)在于第四部分，著重論述了諾丁斯幸福教育理論的貢獻(xiàn)及其對(duì)我國(guó)開(kāi)展教育教學(xué)的有益啟示，此研究既能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要，又能促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的建設(shè)，同時(shí)對(duì)筆者提升自己的教育理念以及研究水平也有極大的幫助，并可以給國(guó)家教育教學(xué)改革提供一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)一線教師提供一些新的教育理念及班級(jí)活動(dòng)管理等方面的參考，以便使更多的