諾丁斯師生觀研究

1、l I II I I I I II II I I I I I I I I IY 3 2 9 5 8 6 9學(xué)校代碼羔壘墨壘主鼢江師花大學(xué)Z H ￡¨A N I C , 一．．N OR ! M A L U N ．I V E ’R I $ I T Y碩士學(xué)．．位，論文學(xué)科專業(yè)：?， ?。筮直壁墨壟，．二一，．：． 。一年 紈．至鰹生熟一． 擎1 。 號：- 一．至照l 鰉至壘壘墮：二二～， - t一研競生： 盞瞼．睦? 書導(dǎo)教師～

2、．壘縫。，?一- 一‘、 、 j、～中圖分類號： ．魚堡Q 一 ．論文提交畸閽：。至壘至2 牟￡月?！簧罩Z丁斯師生觀研究摘要任何一種教學(xué)改革、教學(xué)理論的創(chuàng)新或者教學(xué)觀念的改變，首先是對教師觀、學(xué)生觀和師生觀的更新。內(nèi)爾- 諾丁斯( N e l N o d d i n g s ) 是當(dāng)代美國著名的教育哲學(xué)家，關(guān)懷教育理論是她教育思想的集中體現(xiàn)，提到諾丁斯的教育思想，一般指的就是她的關(guān)懷教育理論。關(guān)懷教育理論主要是研究并反思當(dāng)前社會和學(xué)校

3、教育中缺乏“關(guān)懷”這一現(xiàn)狀，它受人本主義教育哲學(xué)、倫理學(xué)及后現(xiàn)代主義社會學(xué)思想的影響，在2 0 世紀(jì)末的西方教育界成為了具有重要影響的教育理論流派。關(guān)懷教育理論重視關(guān)懷在學(xué)校教育中的作用，對教學(xué)過程中的教師與學(xué)生的角色重新進(jìn)行了定位，認(rèn)為“關(guān)懷”是貫穿師生關(guān)系成長的重要線索。在諾丁斯“關(guān)懷教育”的影響和指導(dǎo)下，教師不斷審視自己在教學(xué)過程中的角色，有了新的理念；學(xué)生不再是被動地接受知識，而是擁有獨(dú)立生命的個體。當(dāng)前國內(nèi)外學(xué)術(shù)界對諾丁斯教育

4、思想的研究主要以整體研究為主，而關(guān)于師生觀方面的研究比較少。本文擬采用文獻(xiàn)研究法對諾丁斯教育思想中的師生觀予以論述和分析，以期比較完整地認(rèn)識教育過程中的教師、學(xué)生以及他們之間的關(guān)系，能夠?qū)ΜF(xiàn)代師生觀的建構(gòu)有所啟示。諾丁斯的師生觀主要包括教師觀、學(xué)生觀、師生關(guān)系觀三部分，在諾丁斯看來，教師在教學(xué)關(guān)系中承擔(dān)著關(guān)懷者的責(zé)任，是課程的建構(gòu)者，同時教師要有培養(yǎng)關(guān)懷思想的理念；學(xué)生是具有獨(dú)特性和完整性的個體；師生關(guān)系具有連續(xù)性、不平等。性和相互性等