部編版人教版四年級語文下冊《15白鵝》精品說課稿教案設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、《白鵝》說課稿 《白鵝》說課稿一、說教材 一、說教材《白鵝》是小學(xué)部編版語文第四單元的第 15 課，是著名的漫畫大師文學(xué)作家豐子愷先生描寫動物的一篇佳作。這篇課文，作者重點表現(xiàn)的是白鵝高傲的特點。文章從剛把這只鵝抱回家時的姿態(tài)描寫中，留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲”為線索，從它的叫聲、步態(tài)和吃相中，細致地刻畫了鵝高傲的特點。作者運用對比的方法來突出鵝的特點。用反語來表達對鵝的喜愛之情。二、說教學(xué) 二、說教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1.有

2、感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。2.了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護動物、與動物和諧相處的意識。3.學(xué)習(xí)作者抓住特點描寫的方法，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，體會作者用詞得準確生動和幽默風(fēng)趣。4. 4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者熱愛生活，觀察生活的情趣。三、說教法學(xué)法 三、說教法學(xué)法1 . 教學(xué)方法：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)

3、生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。學(xué)生理解課文內(nèi)容時,我盡量啟發(fā)學(xué)生、跟學(xué)生談話,鼓勵學(xué)生大膽表演和利用課件及遠程多媒體資源演示的教學(xué)方法來突破本課的重點、難點，幫助學(xué)生更好地完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2 . 學(xué)法指導(dǎo)：《語文課程標(biāo)準》提出“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。在這節(jié)課中，將采用讀品結(jié)合法和讀寫結(jié)合法1.大聲讀讀課文，讀準字音、讀通句子。2.檢查詞語認讀，正音。3.交流：這只白

4、鵝給你留下了怎樣的印象？（三）學(xué)習(xí)課文，體驗情感1 . 這只白鵝給作者留下了什么印象？指名讀第 1 自然段。抓住“伸長了頭頸”、“左顧右盼”，理解作者認為它是“好一個高傲的動物！”積累詞語“左顧右盼”。2 . 仔細讀課文，體會白鵝的高傲還體現(xiàn)在哪，把感受深的句子劃出來，做批注。（1） 生讀文，做批注。（2） 交流體會白鵝的高傲。（3） 鵝的叫聲a）指名讀句子，談理解，相機板書“嚴肅鄭重”、“厲聲呵斥”。b）積累詞語“厲聲叫囂”：如果鵝也