尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、 尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教材分析：《尊嚴(yán)》是人教版四年級(jí)下冊(cè)其次單元的一篇課文。課文寫的是美國(guó)石油大王哈默年輕時(shí)的一個(gè)故事。講解并描述了一個(gè)寒冷的冬天，在一群饑餓難忍的逃難者中，有一個(gè)骨瘦如柴的年輕人叫哈默，他寧可挨餓也不吃別人施舍的食物，堅(jiān)持用自己的勞動(dòng)來(lái)獲得食物。他用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了自己的尊嚴(yán)贏得了鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜的賞識(shí)，后來(lái)，他留在杰克遜家里干活，成為

2、莊園里的一把好手。從這件事可以體會(huì)到，敬重自己，才能獲得別人的敬重。從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的句子中，體會(huì)到年輕人自尊的品行;從杰克遜大叔對(duì)女兒的談話中，相識(shí)到這種自尊的珍貴，是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這篇課文宣揚(yáng)的是哈默以堅(jiān)毅的毅力所堅(jiān)守的“用勞動(dòng)換取酬勞”的信念。而對(duì)尊嚴(yán)的捍衛(wèi)，正是現(xiàn)實(shí)社會(huì)所缺失的。所以，為學(xué)生純凈的心靈射進(jìn)一縷圣潔的光線——尊嚴(yán)，更顯珍貴，我想，這也是學(xué)習(xí)本文的價(jià)值所在。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生已具備了肯定的獨(dú)立

3、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)力，養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，能通過(guò)預(yù)習(xí)，基本駕馭課文生字讀音，了解課文的主要內(nèi)容。探究意識(shí)也比較強(qiáng)，能針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑，與同學(xué)溝通探討。但如何抓住與作者寫作意圖想符合的有價(jià)值的問(wèn)題去理解、體會(huì)，須要老師的進(jìn)2.有感情朗讀課文，在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，體會(huì)人物形象。3.正確理解尊嚴(yán)的含義。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：理解“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，但他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。 ”這句話既是本課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。三、