九年級數(shù)學考試質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2016-2017 學年第二學期第一次檢測考試質(zhì)量分析一、考試的基本情況本次九三班數(shù)學第一次檢測考試人數(shù) 24 人，及格 19 人，優(yōu)秀 1 人，及格率- ，優(yōu)秀率 ,最高分- -分，最低分 ，不及格的人數(shù)分別是 。二、試題分析 1、本次試卷題量適中，大多數(shù)學生都能完成2、注重基礎(chǔ)，突出主干題內(nèi)容基礎(chǔ)

2、知識與基本技能是初中數(shù)學的核心內(nèi)容，也是學生發(fā)展的基礎(chǔ)。這次數(shù)學試題既注重對基礎(chǔ)知識的考查，更注意突出重點以及支撐數(shù)學學科知識體系的主干知識。3、立足教材，深入挖掘教材的價值教材為學生學好數(shù)學提供豐富的素材，同時立足教材，這次出題大部分源于教材、成功學習指導用書和往年文山市的試卷，教材的例題、習題的類比、改造、延伸和拓展。4、貼近生活，注重考查學生用數(shù)學的意識試題考查基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，入手簡單，解題輕松，大部分題目做起來很順

3、手，讓每一個學生都能夠不同程度的展示自我學習的成果。5 注重能力的考查 （1）注重分析能力的考查。如填空題第 13、16 題，選擇題第 4 注重計算能力的考查。注重探究能力的考查。探究能力是新課程重點倡導培養(yǎng)的能力，注重開放題的考查。這是考查學生開放思維的題目有的是題設(shè)開放，有的是解法開放，有的是答案開放。如 11、23 題， （5）注重考查學生進一步學習的潛力的考查。試題考查學生以后學習數(shù)學的一些必備內(nèi)容：（1）三、存在的主要問題1、

4、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，對基本方法、基本數(shù)學思想不能熟練、準確的掌握和應用。2、審題不清，馬虎失分現(xiàn)象較多。考慮不全面，缺乏分類思想，造成丟解漏解比較普遍。會而不對，對而不全。3、學生計算能力較弱，因計算失分現(xiàn)象非常嚴重4、絕大部分學生的表述能力較弱，推理能力差，導致因書寫亂、不規(guī)范失分。幾何證明題（24、25、26 等）失分嚴重。5、綜合運用知識的能力較弱，對綜合性較強的題目解答出現(xiàn)偏差較大。第 28 題沒有得滿分的四、采取措施1.重視

5、基礎(chǔ)訓練 ①把好計算的準確關(guān)：平時計算時要強調(diào)穩(wěn)，分步計算，注意檢查。②把好理解審題關(guān)：平時教學中要加強訓練，題意不清，不急于動 筆答題。③把好表達規(guī)范關(guān)：一是注意表達要有邏輯性，推理要力求嚴謹；二 是要書寫整潔規(guī)范。教學中不必將“演繹推理”提早于教材的要求，但呈現(xiàn)形式可以提前出現(xiàn)，讓學生在經(jīng)常接觸中不斷熟悉。精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2.重視回歸課本、回歸課堂 中考試題多來源于課本或從課本的基本要求出發(fā)

6、加以拓寬，而不是加深， 這樣將更好地指導我們的課堂教學。我們要逐步改變“老師講，學生聽；教師 問，學生答；及大量演練習題”的數(shù)學教學模式，應引導學生從生活經(jīng)驗出發(fā)，親歷數(shù)學化的過程。3、教學要從細、從實。抓好常規(guī)教學，認真對待每一節(jié)課，向 45 分鐘要質(zhì)量，向備課要質(zhì)量，向課后輔導要質(zhì)量，向轉(zhuǎn)化差生要質(zhì)量。要抓好基礎(chǔ)知識、基本能力的教學與培養(yǎng)，教學與其他社會現(xiàn)象一樣，只要學生基礎(chǔ)抓牢 了，其它問題都迎刃而解。4、重視問題變式訓練（一題多

7、變、一題多解）在問題變式教學中，教師或通過對命題結(jié)論的改變，引出新命題；這樣的變式訓練不但有利于學生更好地把握數(shù)學知識的本質(zhì)內(nèi)涵，而且也是培養(yǎng)學生思維能力的有效途徑，從而可以有效地提高解決開放探究性問題的能力。5、關(guān)注每一位學生，加強學法指導從近幾年中考試題來看，面向每位學生、加強學法指導是擺在廣大教師面前不可忽視的問題，應予以足夠重視。要努力提高學生學習數(shù)學的興趣和愿望，努力營造學生主動學習、合作學習、探究學習的氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，