中學(xué)教師職業(yè)價值觀和職業(yè)倦怠關(guān)系的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、近幾年教師的職業(yè)倦怠的問題正在引起社會各界高度的關(guān)注，教師職業(yè)倦怠是教師不能順利應(yīng)對工作壓力時的一種極端反應(yīng)，是教師在長期壓力體驗下所產(chǎn)生的情緒、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。本文就中學(xué)教師職業(yè)價值觀和職業(yè)倦怠之間的關(guān)系進行了研究。 本研究對天津市區(qū)重點和天津市郊區(qū)普通中學(xué)各一所中學(xué)的教師進行了教師職業(yè)價值觀和職業(yè)倦怠的隨機調(diào)查分析，研究結(jié)果表明： 就教師職業(yè)價值觀而言，1.女教師比男教師更能體會到職業(yè)的內(nèi)在價值，在職業(yè)的外在價

2、值和外在報酬方面的需求比男教師低。 2.從年齡角度分析，20-25歲年輕教師的職業(yè)價值觀總分及各維度得分均最低，41-45歲中年教師職業(yè)價值觀各維度即內(nèi)在價值、外在價值和外在報酬三個維度的得分均最高。 3.職業(yè)價值觀與教齡呈正相關(guān)，即教師的內(nèi)在價值、外在價值、和外在報酬的得分隨教齡的增加而提高。但26年教齡以上的教師的職業(yè)價值觀總分則有下降的趨勢。 4.是否擔任班主任工作對教師職業(yè)價值觀的選取也很重要，班主任更看

3、重的是教師的內(nèi)在職業(yè)價值觀。 就教師職業(yè)倦怠而言，1.性別不是引起教師職業(yè)倦怠的主要因素。 2.隨著教師年齡的增加，教師的工作倦怠在情緒衰竭程度上越來越明顯。 3.參加工作11——15年教師的職業(yè)倦怠總分顯著高于其他教師。 4.從學(xué)科角度分析數(shù)學(xué)教師的倦怠水平明顯高于語文和英語兩科老師。 就教師職業(yè)價值和職業(yè)倦怠之間的關(guān)系而言，回歸分析的結(jié)果表明，職業(yè)價值對職業(yè)倦怠有顯著的預(yù)測力，其能解釋職業(yè)倦怠

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