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1、高等職業(yè)教育動手能力、操作技能差，導(dǎo)致高職畢業(yè)生就業(yè)能力差，主要原因當(dāng)前我國高等職業(yè)教育普遍存在的專業(yè)和課程體系不合理，不能滿足社會的需求，因此，以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，進行專業(yè)和課程開發(fā)，是高等職業(yè)教育發(fā)展成敗與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 在對高等職業(yè)教育課程開發(fā)相關(guān)概念和理論進行研究基礎(chǔ)上，對高等職業(yè)教育課程開發(fā)現(xiàn)狀進行了介紹，分析了高等職業(yè)教育課程開發(fā)的國內(nèi)外現(xiàn)狀、存在問題和發(fā)展趨勢，并確定了以就業(yè)為導(dǎo)向的基本原則，以綜合
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