日本學校、家庭和社會道德教育研究.pdf

1、青少年強則國家強，青少年興則民族興。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，事關黨和民族的長治久安，事關中華民族的前途命運。近年來隨著社會經濟的發(fā)展、科學技術的進步，青少年道德問題呈逐年增多的態(tài)勢，為了能夠正確認識和恰當處理這些問題，使他們形成正確的思想道德觀念，養(yǎng)成良好道德行為，培育符合我國社會主義特色的人才，本文從青少年生活起居和日常學習的場所入手，深入學校、家庭和社會教育三方面探討。家庭教育是學生啟蒙教育的搖籃，學校教育在學生的成長中起著主導作用

2、，而社會教育的影響最為廣泛，這三者的關系相互聯(lián)系、不可分割、不可替代。因此學校、家庭和社會三方面的力量必須相互支持、相互溝通、相互配合和相互促進，形成一體化合作立體育人機制，共同培育青少年兒童優(yōu)良的思想道德品質。與此同時本文選取日本道德教育模式為研究對象，“他山之石可以攻玉”借鑒其有效經驗，以此來推進我國學校、家庭和社會道德教育一體化工作。
　　本論文共分為四部分內容。第一部分主要闡釋本文關于道德與道德教育的概念和理論，是本文的邏