教師與學(xué)生互動和聽說教學(xué)的實證研究.pdf

1、課堂教學(xué)是完成教育目標(biāo)、任務(wù)的最主要、最基本的教學(xué)形式，是學(xué)生實現(xiàn)自我教育、自主發(fā)展的重要陣地，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主渠道。為此，本文致力于英語課堂教學(xué)的研究，結(jié)合交互理論、輸入輸出理論和人本主義的相關(guān)理論，開展對教師與學(xué)生互動教學(xué)的研究。教師與學(xué)生互動的英語課堂教學(xué)模式，旨在突出以學(xué)生為本，教師為輔的教學(xué)理念，通過課堂中各種形式的教師與學(xué)生的互動，讓學(xué)生充分參與其中，他們不僅要聽懂、理解教師和同伴講話的內(nèi)容，而且要對它作出反應(yīng)即要動口

2、說，也就是學(xué)生既是聽者又是說者，平時的課堂教學(xué)成為教師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流、互動的雙向活動。因此教師與學(xué)生互動的課堂教學(xué)是聽說相結(jié)合的教學(xué)，聽中穿插說，通過說提高聽，聽說融合于課堂教學(xué)中。
　　 本文試圖通過研究和實踐來闡釋本研究的現(xiàn)實意義及可行性。在反思過去傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，試圖為有效的課堂教學(xué)提供另一種思路，并分別從不同視角來關(guān)注課堂教學(xué)：從理論的角度和實踐的角度來分別關(guān)注聽說教學(xué)，如何將理論與實踐有機結(jié)合是本研究