靜海一中研究性學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、研究性學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)觀念，被國內(nèi)外廣大教育工作者和理論工作者普遍認同并廣泛加以實驗研究，這對于進一步深化教育教學(xué)改革具有重要意義。該校自從開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程以來，從不知如何開展，到成為一個研究性學(xué)習(xí)示范校，都是一步步摸索出來的，在摸索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步。該校十分重視研究性學(xué)習(xí)課程，每年都會投入大量的師資力量專門組織該課程的學(xué)習(xí)，在廣大師生的不斷努力下，研究性學(xué)習(xí)終于取得了豐碩的成果，在全國和市級評選中屢創(chuàng)佳績。然而，

2、近幾年來的實踐顯示，以實踐性、探究性、開放性和自主性為主要特征的研究性學(xué)習(xí)在傳統(tǒng)教學(xué)模式下難以實現(xiàn)其預(yù)期效果。研究性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生參與到真實情境中進行主動探究，然而在實際教學(xué)中，由于教學(xué)條件和學(xué)習(xí)時間的限制，完全在實地場景中進行探究式學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實的，這就需要借助以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)手段的支持。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對研究性學(xué)習(xí)的支持作用主要體現(xiàn)在交互性支持，資源性支持，管理性支持三個方面。在這樣的背景下，架設(shè)一個基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)平臺是非

3、常有必要的，它將為該校的研究性學(xué)習(xí)提供更加廣闊的發(fā)展空間。
　　平臺的開發(fā)使用了ASP技術(shù)、Access數(shù)據(jù)庫技術(shù)，設(shè)計并實現(xiàn)了三個功能模塊。學(xué)生模塊實現(xiàn)了學(xué)生在線選題，課題研究，小組協(xié)作，提交作業(yè)，在線交流等功能。教師模塊實現(xiàn)了資源管理，作業(yè)布置，課題分工，教師答疑，教師評價等功能。管理員模塊實現(xiàn)了課題管理，教師管理，學(xué)生管理等功能;經(jīng)過實際測試，系統(tǒng)達到了預(yù)期的開發(fā)目標。
　　論文主要論述了研究性學(xué)習(xí)發(fā)展的國內(nèi)外概況;結(jié)