論教師實踐知識的建構(gòu).pdf_第1頁
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文檔簡介

1、教師實踐知識是相對于理論知識而言的一種復雜性高、依存于具體教育情境的知識。它在實踐中能更好地與外部理論知識相結(jié)合，使教師自我專業(yè)發(fā)展更具持久性。因此，教師實踐知識的建構(gòu)具有非常重要的理論意義與實踐意義。 論文共分為四個部分： 第一部分教師實踐知識概述。采用比較分析的方法對教師實踐知識的內(nèi)涵、特征、構(gòu)成等方面進行綜合分析比較，并強調(diào)教師實踐知識建構(gòu)的重要性。 第二部分教師實踐知識建構(gòu)的理論基礎(chǔ)。主要包括后現(xiàn)代的知識

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