大學(xué)生社會(huì)支持、控制感在壓力源——壓力反應(yīng)中作用的研究.pdf

1、本研究的目的在于探討大學(xué)生的社會(huì)支持、控制感在壓力源——壓力反應(yīng)中的作用。研究以大學(xué)生壓力反應(yīng)問(wèn)卷、控制感量表、社會(huì)支持量表、大學(xué)生大學(xué)壓力源量表為研究工具，采用現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查的方式，以在南昌的六所高校的大學(xué)生為研究對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷1200份，回收有效問(wèn)卷917份。對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)密的統(tǒng)計(jì)分析，得出本研究的結(jié)論如下： 不同性別的大學(xué)生在壓力總分上并不存在顯著差異，但在在各壓力源的維度上如學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力和人際關(guān)系壓力

2、上存在顯著差異。除了在人際關(guān)系維度上，農(nóng)村的大學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力及壓力總分上均高于城鎮(zhèn)大學(xué)且存在顯著差異。不同專業(yè)的學(xué)生在存在著顯著差異，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、人際關(guān)系壓力、壓力總分上。不同年級(jí)的學(xué)生在壓力源各維度上均存在顯著差異。 在大學(xué)生壓力反應(yīng)中，在學(xué)習(xí)能力下降、負(fù)性情緒和壓力反應(yīng)總分上存在著顯著的性別差異；不同地域的大學(xué)生在學(xué)習(xí)能力下降、自殺傾向和壓力反應(yīng)總分維度上存著差異；理工類與文史類大學(xué)生除在軀