元認(rèn)知訓(xùn)練在高中物理教學(xué)中的實踐研究.pdf

1、21世紀(jì)，新知識、新信息成幾何級數(shù)加速發(fā)展，時代的發(fā)展要求學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)既是實施素質(zhì)教育的突破口，又是新課程改革的重要目標(biāo)。元認(rèn)知是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)和有效途徑。本研究以現(xiàn)代教育基本理論為依掘，以新課程理念為指導(dǎo)，吸取前人的經(jīng)驗，針對物理學(xué)科特點和中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建學(xué)生的物理元認(rèn)知結(jié)構(gòu)，采用滲透元認(rèn)知訓(xùn)練的教學(xué)方式在高中物理教學(xué)中進(jìn)行實證研究。
　　 本研究以實驗法為主、調(diào)查法為輔，采用“等組前測-

2、后測準(zhǔn)實驗設(shè)計”，選取蘆臺一中高中二年級的兩個平行班，采用分層隨機(jī)抽樣，每班選取40人作為被試樣本，隨機(jī)指定實驗班和對照班。對照班采用常規(guī)的教學(xué)方式進(jìn)行高中物理教學(xué)，實驗班采用滲透元認(rèn)知訓(xùn)練的教學(xué)方式進(jìn)行高中物理教學(xué)。在注意信度、效度的前提下，對物理教學(xué)效果(包括學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績、元認(rèn)知水平、物理學(xué)習(xí)興趣水平)進(jìn)行測量，將測量數(shù)據(jù)輸入計算機(jī)，用Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計處理。物理教學(xué)效果的差異采用Z檢驗。
　　 本研究結(jié)果表明：在