課內(nèi)聯(lián)賽教學模式在女大學生排球選項教學中的實證研究.pdf

1、自教育部在2002年8月頒布《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》之后，全國的大學都幾乎無一例外，轟轟烈烈地進行大學體育課程改革，將選項教學推向高潮。從理論上來講，由于選項教學給了學生選擇學習項目的權利和機會，遵循大學生的身心特點，尊重大學生的體育興趣和需要，在體育教學中表現(xiàn)出來了一定的民主思想，這毫無疑問是我國學校體育教育發(fā)展中的一個巨大進步。不過，通過從對上海地區(qū)有名的東華大學的“俱樂部”制教學、華東師范大學的選項教學、上海交通大

2、學、同濟大學以及復旦大學的精品體育課程教學情況的了解，筆者認為選項教學在目前的具體實踐中并沒有達到大家期望的美好狀態(tài)，學生只是獲得了學習項目選擇權。對學生而言只是從以前的被要求一學期“多項目基礎技術學習和練習”變成了現(xiàn)在的被要求“單項目基礎技戰(zhàn)術學習”而已；對教師而言仍然是教會學生幾個技術而已，以往課堂教學中的教學模式、教學方法、教學管理、教學評價等等方面基本沒有發(fā)生變化。所以，筆者認為選項教學目前僅僅走出了方向性的第一步，接下來，高校

3、體育課程改革的關鍵問題應該立即轉向以選項教學指導思想下體育教學模式的改革研究上。 本研究以選項教學為研究背景，以動作教育模式、運動教育模式的理念為指導，在小群體教學法的基礎上，結合競技體育聯(lián)賽的操作方法，對于以團體合作參與競爭的體育運動項目的教學，提出了“課內(nèi)聯(lián)賽教學模式”的設想，簡稱“課內(nèi)聯(lián)賽”，即以一學期的體育課作為一個賽季，將學生分成固定的小組，課堂教學主要以學生小組之間的循環(huán)比賽為主，教師在課堂上以安排、指導、協(xié)調(diào)為主要

4、教學方法，各小組內(nèi)以友伴學習、合作學習為主要學習方法，小組間以比賽進行交流的一種體育教學組織活動。 通過一個學期的教學實驗，文獻資料研究，問卷調(diào)查以及數(shù)理統(tǒng)計分析對“課內(nèi)聯(lián)賽教學模式”進行實驗論證。實驗過程與結果表明：“課內(nèi)聯(lián)賽教學模式”深受學生的歡迎，能有效地提高學生的體育學習興趣，提高學生對體育課的興趣；雖然在體育單項技術水平提高方面不如傳統(tǒng)體育教學，但是在技術綜合運用能力上學生卻很有進步；同時該模式也能很好的提高學生的多元