我國中小學(xué)民族音樂教學(xué)研究及實施建議.pdf

1、在新世紀(jì)的教育改革浪潮中，民族文化作為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要組織部分，越來越引起各國教育領(lǐng)域的高度重視，關(guān)注本民族音樂教育已成為國際音樂教育的重要發(fā)展趨勢。近年來，我國的民族音樂教育也得到了進(jìn)一步發(fā)展，在1998年，李嵐清副總理在中國音樂學(xué)院的講話《為進(jìn)一步繁榮發(fā)展我國民族音樂做貢獻(xiàn)》中，就對民族音樂的發(fā)展給予了充分的肯定。同時也提出了：“加強民族音樂的人才培養(yǎng)、理論研究和普及教育工作”。目前，如何振興我國的民族音樂教育，已成為國內(nèi)音樂界人

2、士討論研究的話題。 本文結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念，就如何在我國的中小學(xué)發(fā)展我國的民族音樂教育，進(jìn)行了探討和研究。對民族音樂教育的內(nèi)涵做了闡明，尤其在民族音樂教育與學(xué)校音樂教育的關(guān)系中，強調(diào)了民族音樂教育在學(xué)校音樂教育中的作用。 中小學(xué)實施民族音樂教育是非常必要的，因為通過對幾所中小學(xué)的學(xué)生的調(diào)查問卷中，可以看出民族音樂教育在中小學(xué)的發(fā)展情況：僅有22-30％的同學(xué)喜歡民族音樂，7-27％的同學(xué)喜歡鄉(xiāng)土音樂，13-23％的

3、同學(xué)對戲曲感興趣，13-18％的同學(xué)喜歡聽京劇。本文通過問卷分析，認(rèn)為造成這種狀況的原因是：1、思想觀念問題；2、學(xué)校音樂教學(xué)中存在的問題；3、社會的原因。針對這種情況，文章又強調(diào)了我國中小學(xué)實施民族音樂教育的重要意義，在學(xué)校中進(jìn)行民族音樂教育，不僅能加強學(xué)生自尊、自愛、自強的民族意識，還可以讓學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)文化，提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的民族審美觀念。通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。在中小學(xué)進(jìn)行民族音樂教育

4、也是新課程標(biāo)準(zhǔn)中弘揚民族文化基本理念的體現(xiàn)和要求。 通過多半年的教學(xué)實踐和研究我體會到，要在中小學(xué)實施民族音樂教育必須做到：(一)樹立正確的民族音樂文化觀與相應(yīng)的音樂教育觀。我們要用多元化的觀念正確對待我國的民族音樂文化，用辨證發(fā)展的眼光看待我國的民族音樂文化，本著尊重保持發(fā)展弘揚的原則，樹立本民族音樂文化的自尊觀念，教育學(xué)生要尊重民族音樂文化，培養(yǎng)他們的民族自豪感。(二)確立民族音樂文化在中小學(xué)音樂教育中的主體地位。通過引進(jìn)、

5、挖掘、合理利用民族音樂文化資源，編撰系統(tǒng)的民族音樂教材，建立相應(yīng)的民族音樂教學(xué)方法，確立民族音樂文化的主體地位。(三)構(gòu)建新型的民族音樂教學(xué)模式。在民族音樂教學(xué)中，除了合理選擇運用一些常規(guī)的教學(xué)模式外，還必須在新課程理念的指導(dǎo)下構(gòu)建新型的民族音樂教學(xué)模式，有利于民族音樂教育的普及與推廣，真正使中小學(xué)生熱愛、喜歡、接受民族音樂，實現(xiàn)民族音樂的傳承價值。民族音樂教學(xué)模式主要有：1、“感染熏陶”式教學(xué)模式2、“引導(dǎo)探究”式教學(xué)模式3、融合式教

6、學(xué)模式。(四)創(chuàng)造良好而濃郁的民族音樂教育的生態(tài)環(huán)境。民族音樂教育要發(fā)展，必須有一個好的環(huán)境，通過社會環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境三種氛圍的影響，使學(xué)生熱愛民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣。(五)建立一支師資力量雄厚的民族音樂教師隊伍。作為高素質(zhì)的民族音樂教師，要有民族音樂為主體的思想意識，能結(jié)合新理念進(jìn)行民族音樂教學(xué)，有一定的創(chuàng)新精神，能研究民族音樂理論，擔(dān)負(fù)起弘揚當(dāng)?shù)孛褡逡魳肺幕穆氊?zé)，只有這樣的創(chuàng)新民族音樂教師，才能使我們的民族音