高校輔導員的工作效能感研究.pdf

1、本研究以輔導員工作效能感為切入點，探討新時期培養(yǎng)提高輔導員工作效能感、促進其隊伍建設和工作績效提升等問題。主要工作包括五個部分：　　第一部分運用文獻分析法，探討了自我效能感的相關理論和已有的實證研究，提出了輔導員工作效能感及其研究的理論構想；　　第二部分運用問卷調查法，利用自編《輔導員工作效能感問卷》分析比較了輔導員工作效能感的總體現狀和在性別等人口社會學變量上的差異及發(fā)展特點；　　第三部分運用回歸分析、結構方程模型檢驗等統(tǒng)計方法

2、，探討分析了輔導員工作效能感的影響因素及作用機制；　　第四部分結合深度訪談、開放項目調查等所獲數據資料對輔導員工作效能感量化研究的結果進行了分析、解釋和討論；　　第五部分根據前文研究結果與發(fā)現，從政府、學校和個人三個層面對提升效能感、促進新時期輔導員隊伍建設和工作績效提升等問題提出了建議和對策。 基于量化統(tǒng)計與質性分析，本研究發(fā)現性別、學校類型、工作年限、職務職級、團學經歷等人口社會學因素不同程度影響著輔導員的工作效能感，一

3、般自我效能感和工作支持感(尤其是其中的學生支持、同事支持和領導支持)是工作效能感發(fā)展變化的積極預測因素，角色壓力(尤其是其中的角色模糊)和情緒耗竭是其發(fā)展變化的消極預測因素，同時工作支持感、角色壓力和情緒耗竭對工作效能感的影響又是通過一般自我效能感的部分中介作用實現的。 由此，本研究認為，在新時期提高工作效能感、促進輔導員隊伍建設和工作績效提升：(1)政府層面應研究制定系統(tǒng)完善的規(guī)章制度，并著重加大政策規(guī)章的執(zhí)行力度，讓各項政策

4、措施切實惠及基層輔導員。(2)學校層面要充分考慮性別等人口社會學因素對輔導員工作效能感的影響；要完善體制、健全機制，積極構建有效的環(huán)境支持體系；要明確職責定位，合理配置工作負荷；要科學制定發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展方向，加強業(yè)務培訓與交流，提高職業(yè)認同感，促進輔導員隊伍的職業(yè)化建設與專業(yè)化發(fā)展；要切實關心輔導員各方面的成長與發(fā)展，助其體驗各方面成功，提升其一般自我效能感。(3)輔導員個人要加強自主學習，完善知識結構，提升專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務能力；要提