初中化學探究式教學實施和初步體會.pdf

1、21世紀是以知識的創(chuàng)新和應用為重要特征的知識經(jīng)濟時代，科學技術迅猛發(fā)展，國際競爭日趨劇烈，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質，勞動者的素質要靠教育來培養(yǎng)。國家最近頒布了新一輪基礎教育課程改革綱要，其中提出要改變以往課程實施過程中過于強調接受學習、機械訓練、死記硬背的狀態(tài)，提倡樂于探究，主動學習、探究學習、合作學習。作為中學基礎課程之一的化學學科，教師在教學中應如何貫徹新課程理念?本文以建構主義理論、問題教學理論為指導，以本校學生為研究對

2、象，一方面在化學教育中通過探究教學，轉變學生單一的學習方式，使學生學會學習，學會交流與合作，學會探究，培養(yǎng)學生的科學精神、科學態(tài)度和探究能力。另一方面，通過探究教學的實踐，從探究教學設計(包括提出問題、進行假設、制定方案、收集證據(jù)、做出結論、反思與評價)、探究教學的實施、教學程序等方面總結出相關的策略，同時就探究教學中還存在的問題進行分析并提出解決辦法。結果表明，在中學化學中開展探究教學是可行的，它不僅轉變了學生的學習方式，而且更有利于