基于文化視角下的中美高等教育大眾化路徑比較.pdf

1、我國自1999年實(shí)行擴(kuò)招政策以來，逐步實(shí)現(xiàn)了高等教育大眾化。大眾化對(duì)我國高等教育產(chǎn)生了巨大影響，同時(shí)也帶來巨大的爭(zhēng)議。很多學(xué)者從不同視角對(duì)高等教育大眾化理論的發(fā)源地—美國的高等教育進(jìn)行研究，以期從中得到啟示與借鑒，為我國高等教育大眾化的健康發(fā)展做出理論上的幫助。
　　文化對(duì)一國高等教育發(fā)展的潛在影響是深遠(yuǎn)的，尤其是凝結(jié)了價(jià)值觀、社會(huì)心理、思維習(xí)慣和行為方式的高等教育文化觀念，不僅左右著人們對(duì)高等教育領(lǐng)域各種問題的看法與評(píng)價(jià)，比如高

2、等教育質(zhì)量觀、對(duì)畢業(yè)率的看法、對(duì)教育多樣化的接受程度等等，而且很大程度上決定著高等教育問題的決策和行動(dòng)，如對(duì)高等教育模式的選擇、對(duì)教育質(zhì)量保障與評(píng)估方式的取舍等等。中美兩國文化上存在很大差異，文化上的差異不僅導(dǎo)致兩國高等教育不同的觀念和體制，而且導(dǎo)致兩國高等教育大眾化的實(shí)施、進(jìn)程以及產(chǎn)生的結(jié)果各不相同。從分析中美高等教育大眾化不同的路徑出發(fā)，對(duì)各自的動(dòng)因、結(jié)果、問題進(jìn)行比較分析，做出文化性的解釋，基于文化視角提出對(duì)策措施，這對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入

3、大眾化階段、正在對(duì)大眾化問題進(jìn)行反思、對(duì)教育中長期發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃的中國高等教育，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
　　本文主體分為四章：第一章是緒論，簡(jiǎn)單介紹了為什么要對(duì)中美高等教育大眾化的路徑進(jìn)行文化視角下的比較解釋，研究的意義在于深化人們對(duì)自身問題的認(rèn)識(shí)，為解決高等教育大眾化中的許多問題提供新的視角，從文化上做出具有深層意義的思考。第二章對(duì)一些模糊的概念做出了梳理界定，并分析比較了中美兩國不同的高等教育大眾化路徑。第三章主要對(duì)高等教育