表現性評價在物理教學中的應用.pdf

1、學生評價是課程評價的重要一環(huán)，它對課程的實施起著重要的導向和質量監(jiān)控的作用，評價的目的功能、評價的目標體系和評價的方式方法等各方面都直接影響著課程培養(yǎng)目標的實現。針對高中生的認知特點，利用新課程倡導的學生表現性評價的基本方法，結合物理學科的具體內容，設計適合高中物理教學的表現性評價內容，通過實驗實現表現性評價的各種功能，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣和方法，提高認識自我、發(fā)展自我的能力。 本研究表明：學生表現性評

2、價的進行在高中物理教學中產生了積極的影響，取得了預期的效果。它不但在很大程度上提高了學生學習物理的興趣，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，形成有益的學習方法；由于注意到不同學生之間的差異，發(fā)掘了學生自身的潛力，最終使全體學生都有了進步；由于評價的多元性，學生從不同的方面得到了激勵，使他們在整個實驗過程中能夠持久的保持對物理學習的積極性。學生表現性評價的及時反饋功能使教師和學生都能從中受益，學生的學習和教師的教學通過它得到了溝通和改進；由于學生