25331.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、潮南鉀軾大學(xué)碩士學(xué)位論文表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究學(xué)科專業(yè)學(xué)科I教學(xué)(化學(xué))學(xué)位類型口科學(xué)學(xué)位團(tuán)專業(yè)學(xué)位研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號(hào)李斯肖小明教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一七年五月摘要m0舯0l啪0mlm00mI舯118IllllY3232787教育測量和評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)教學(xué)中，地位舉足輕重，它能夠判斷教學(xué)過程是否能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)過程與目標(biāo)是一致的。傳統(tǒng)的教學(xué)測量和評(píng)價(jià)的方式存在很多的不足，方式單一，一般是以

2、“紙筆測試”為主的終結(jié)性測試，且在成績出來以后習(xí)慣進(jìn)行排名分出“優(yōu)劣”，而不是提出具有分析意義的報(bào)告，因此不能夠給師生提供有意義的反饋及診斷，使得評(píng)價(jià)失去它本身所具有的意義。新課程的評(píng)價(jià)宗旨和改革方向是“實(shí)施多樣化評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。在目前的化學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，可以將對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)相互結(jié)合，并且可以在設(shè)置的教學(xué)情境中根據(jù)學(xué)生解決化學(xué)問題的表現(xiàn)，從各個(gè)方位來對(duì)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

3、性和主動(dòng)性的目的【l】。本研究選取兩個(gè)高一班級(jí)進(jìn)行化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，開展對(duì)比研究，針對(duì)《化學(xué)》(必修一)教材劃分的“思考與交流”、“學(xué)與問”、“科學(xué)與探究”等板塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)，有效設(shè)計(jì)出評(píng)價(jià)目標(biāo)、任務(wù)以及工具等評(píng)價(jià)體系，在化學(xué)教學(xué)班級(jí)內(nèi)實(shí)施表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。同時(shí)通過問卷調(diào)查和量表對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣度和實(shí)踐能力進(jìn)行考察，并通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談，分析總結(jié)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在開展化學(xué)教學(xué)中對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的作用。研究結(jié)果表明，在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)