人格本位引領(lǐng)下中職“平臺(tái)+模塊”課程設(shè)置研究.pdf

1、1 0 2 3 5 1 7學(xué)校代碼1 0 3 4 5 研蘿：類(lèi)型 廛周塑窒浙江師范大學(xué)中職碩士學(xué)位論文題 目．一』∑整查焦i ! 塑工主墼：：±魚(yú)±槿翹∑堡壟主塾曼至瞳．學(xué) 科專(zhuān) 業(yè)：—— 墼些墊盔墼直鱟 一年 級(jí)： 2 0 0 2 級(jí) 學(xué) 號(hào)： 2 0 0 3 5 7 8研究 生：一—監(jiān)旦盟L ～ 指導(dǎo)教師：一—逝亟疊一中圖分類(lèi)號(hào)：0 , 7 1 8 ．3 答辯時(shí)問(wèn)：業(yè)年衛(wèi)月一E ／中文摘要第二部分提出了該方案在我

2、校的應(yīng)用方式，以及在實(shí)施中應(yīng)考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。針對(duì)方案的應(yīng)用方式，形成的鐵路運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置方案，作為支持《人格本位引領(lǐng)下中職“平臺(tái)+ 模塊”課程設(shè)置研究》的實(shí)證系統(tǒng)。中等職業(yè)教育課程設(shè)置改革工作是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，要想真正利用先進(jìn)的理念來(lái)促進(jìn)中等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，還需要做很多的工作。其中很重要的一步就是，將這些理念轉(zhuǎn)換為具有充分科學(xué)根據(jù)的、實(shí)際可行的實(shí)施方案。本文在此方面做了一些實(shí)際工作，以期對(duì)于中等職業(yè)教育課程設(shè)置改革起到投石問(wèn)路、