化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的研究.pdf

1、本文對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論作了理論和實(shí)驗(yàn)研究。文中對(duì)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論作了綜述，闡述了皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)教育的啟示意義，提煉出兩種在化學(xué)教學(xué)中有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的教學(xué)觀——活動(dòng)教學(xué)觀和建構(gòu)主義教學(xué)觀。根據(jù)這兩種教學(xué)觀，設(shè)計(jì)了“活動(dòng)-探究”教學(xué)模式，并以這種教學(xué)模式對(duì)化學(xué)新知識(shí)課、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課、化學(xué)復(fù)習(xí)課作了分析和設(shè)計(jì)。在蘇州楓華中學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，以驗(yàn)證這種教學(xué)模式的合理性與可行性，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行定性、定量評(píng)價(jià)，研究結(jié)果表明

2、： 1、“活動(dòng)-探究”教學(xué)模式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生能以閱讀、實(shí)驗(yàn)、討論、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)為中介，提出問(wèn)題、交流討論、合作實(shí)驗(yàn)，建構(gòu)知識(shí)體系，促進(jìn)其認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展。 2、“活動(dòng)-探究”教學(xué)模式能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：課前完成學(xué)案，形成問(wèn)題；課上主動(dòng)提問(wèn)和討論；課后及時(shí)完成專題作業(yè)等。 3、“活動(dòng)-探究”教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)