對(duì)中學(xué)生問題行為責(zé)任歸因的實(shí)證研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、CJz牛Y9316‘5上珞嬸范大學(xué)碩十學(xué)位論文色文題目學(xué)院專業(yè)研究方向研究生姓名指導(dǎo)教師完成日期對(duì)申學(xué)生問題行為責(zé)任歸固的妄證研究教育科學(xué)學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)教擘心理學(xué)陳拽宏盧家楣教授二零零六年五月上海師范大學(xué)2006屆碩士研究生畢業(yè)論文對(duì)中學(xué)生問題行為責(zé)任歸因的實(shí)證研究任，表現(xiàn)出較低的生氣和較高的同情，在幫助意愿上也表現(xiàn)得相對(duì)高。在不可控的情境中，中學(xué)生認(rèn)為同伴對(duì)小事件的問題行為負(fù)有相對(duì)低的責(zé)任，表現(xiàn)出較低的生氣；認(rèn)為同伴對(duì)大事件的問

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