“目標(biāo)教學(xué)”在跨欄跑教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).pdf

1、我國推行素質(zhì)教育和健康第一的指導(dǎo)思想,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)在新時(shí)代的需要,因此吸納傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn),更好的運(yùn)用“目標(biāo)教學(xué)”來提高對(duì)人才的培養(yǎng)和教學(xué)效果的提高.“目標(biāo)教學(xué)”以“掌握學(xué)習(xí)”理論及“教育目標(biāo)分類學(xué)”理論和教學(xué)評(píng)價(jià)理論為理論依據(jù),通過將一次課的教學(xué)過程分解為制定課堂目標(biāo)、展示教學(xué)目標(biāo)、評(píng)價(jià)反饋與矯正、課的評(píng)價(jià)與總結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)這些環(huán)節(jié)組織實(shí)施教學(xué).“目標(biāo)教學(xué)”能夠使教師掌握課的層次目標(biāo),使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),通過教

2、師的指導(dǎo)和幫助,學(xué)生可以發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,充分利用教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的作用,從而使學(xué)生更有效的掌握學(xué)習(xí)知識(shí).
　　本文研究在于改變傳統(tǒng)教學(xué)模式所出現(xiàn)的不足,利用“目標(biāo)教學(xué)”的特點(diǎn)和作用,從而改善課堂教學(xué)效果,增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的能力及學(xué)生的認(rèn)知和情感能力.跨欄跑在田徑技術(shù)教學(xué)里面是一項(xiàng)技術(shù)方面要求較高的項(xiàng)目比較有代表性,對(duì)“目標(biāo)教學(xué)”應(yīng)用于體育教育專業(yè)跨欄跑教學(xué)中進(jìn)行詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

3、,設(shè)計(jì)出“目標(biāo)教學(xué)”的教學(xué)過程,對(duì)以后“目標(biāo)教學(xué)”的應(yīng)用提供參考依據(jù),使其能更好的在教學(xué)中發(fā)揮作用,也能夠?yàn)椤澳繕?biāo)教學(xué)”以后在其它田徑技術(shù)教學(xué)中也能夠提高參考資料.
　　本文通過查閱大量的文獻(xiàn)資料,深入分析了跨欄跑教學(xué)的教學(xué)步驟及相關(guān)技術(shù)的教學(xué),為論文的設(shè)計(jì)提供了充實(shí)的理論依據(jù);請教了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)專家、教授和教師,探討“目標(biāo)教學(xué)”應(yīng)用于跨欄跑技術(shù)教學(xué)的實(shí)用性和可行性,為更好的在教學(xué)中實(shí)施“目標(biāo)教學(xué)”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);通過分析有關(guān)跨

4、欄跑教學(xué)的教案及觀摩和學(xué)習(xí)高?？鐧谡n的教學(xué),結(jié)合“目標(biāo)教學(xué)”對(duì)常規(guī)教學(xué)中的有關(guān)問題進(jìn)行深入分析和研究,為充分發(fā)揮“目標(biāo)教學(xué)”應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效果提供參考依據(jù),通過深入的研究和分析得出以下結(jié)論:
　　1.“目標(biāo)教學(xué)”有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
　　2.“目標(biāo)教學(xué)”有利于提高學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力.
　　3.“目標(biāo)教學(xué)”能夠充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。
　　4.“目標(biāo)教學(xué)”的教學(xué)評(píng)價(jià)更好的輔